杭州市2019-2020年度语文六年级下册《《采薇》(节选)《送元二使安西》练习卷D卷

杭州市2019-2020年度语文六年级下册采薇(节选)送元二使安西练习卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列对诗歌的分析不恰当的一项是（ ）A“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表明挽留。B送元二使安西诗的前两句写送别的时间、地点、环境及天气。C送元二使安西第二句直接表达以酒告别的依依不舍之情，结尾一句更是直抒胸臆，说出送行者与被送者的共同心声，话语感人肺腑，惜别之情达到极点。2 . 下列诗句不是表达送别之情的一句是（ ）A海内存知己，天涯若比邻。B莫愁前路无知己，天下谁人不识君。C孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D秦时明月汉时关，万里长征人未还。3 . 对送元二使安西赏析不确切的一项是 （ ）A这首诗表达了诗人与友人强烈的惜别之情。B全诗的自然环境都烘托出一场深情的离别，却没有黯然销魂的感觉。C“劝君更尽一杯酒”这一句诗透露出诗人的黯然神伤。D“西出阳关无故人”表达出诗人与友人之间浓浓的友情。4 . 下列对诗歌分析理解错误的一项是（ ）。A秋夜将晓出篱门迎凉有感一诗的作者是宋代爱国诗人陆游，这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。B闻官军收河南河北的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于返回家乡的喜悦之情。C黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗从题目中可知作者要在哪里送别自己的好友孟浩然去往哪里。D四时田园杂兴（其三十一）一诗中“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”形象地写出了农村的孩童生活苦闷，小小年纪就只能随着大人一起下地干活。5 . 选择正确的字组词（ ）试A测B厕6 . 下列表述有误的一项是（ ）A惠崇春江晚景是作者为惠崇画的春江晚景所作的题画诗。B绝句和惠崇春江晚景描写的季节都是春天，三衢道中描写的季节是初夏。C在惠崇春江晚景中，作者看到了悠闲的野鸭和逆流而上的河豚。D三衢道中-诗中，“三衢”指的是浙江衢州，因境内有三衢山而得名。二、诗词曲鉴赏朗读古诗春夜喜雨，完成练习。7 . 解释下列词语： 乃：_发生：_潜：_野径：_红湿处： _花重：_8 . 这首诗的作者是_代 _。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的_之情。9 . 这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是： _10 . 这首诗的第二联、第三联分别从_、_感觉）来写春雨。11 . 这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是 _，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是 _。此句中你认为中哪个词用得好？为什么？_12 . 这首诗赋予了春雨_的品格，表达了作者_的思想感情。13 . 对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）。A这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。B“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。C全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，