河南省2020年语文三年级上册第二单元检测卷(2)D卷

河南省2020年语文三年级上册第二单元检测卷(2)D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中画横线词语解释有误的一项是（ ）A白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（形容走得缓慢从容）B在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。（日光不明）C这些事一是永不漫灭的回忆。（被磨灭）D毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（自然大方，有韵致，不拘束）2 . 选择题。(1)下列词语搭配不正确的是（ ）A亮晶晶的水洼B湿漉漉的水泥道C清脆的水底D香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的（ ）A山行 B赠刘景文 C夜书所见 D惠崇春江晓景二、填空题3 . 品读句子，完成练习。1.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。“竞走”的意思是_，可以用四字词语_代替。“唯”的意思是_，写出了王戎的与众不同，他不动的原因是_2.“蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。”“蔡桓侯听了非常不高兴。”“蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他。”“派人去请扁鹊。”这几个句子写出了蔡桓侯的心理的变化，他对扁鹊的态度变化过程是:_ _ _ _。3.那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。(1)这句话运用了_的修辞手法，写出了纪昌练习效果_。(2)我也能用这种修辞手法仿写。这间屋子_。（突出屋子小)4 . 根据课文内容填空：1从_可知铁罐看不起陶罐，铁罐瞧不起陶罐是因为：_。2许多年过去了，陶罐_，而铁罐_。5 . 巧用修辞来写话。1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。_2.橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！_6 . 课文回顾站1. 石灰吟一诗中最能反映诗人坚贞不屈、洁身自好的诗句:,。2. 饮湖上初晴后雨中运用比喻的修辞手法的诗句:,。3. “有的人,俯下身子给人民当牛马。”这句话使我联想到的诗句: 。4. “狙公赋芧,曰:朝三而暮四。”意思: 5.蒲松龄在一副对联中写道:“有志者,事竟成,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,三千越甲可吞吴。”7 . 再读课文，了解内容。秋天的雨，有一盒_的颜料；秋天的雨，藏着_的气味；秋天的雨，_，它告诉大家，_；秋天的雨，带给大地的是_，带给小朋友的是_。8 . 拼一拼，按词语写出同音字。来（_）（_）水蚂（_）wngh y电（_）（_）风可（_）三、信息匹配9 . 我会选词填空。（1）再在我_一次_大树下看到了那只小猫。（2）可爱喜爱我的小弟弟真_。我最_吃白菜。10 . 选择合适的关联词填空。不是而是不但而且因为所以(1)早晨，我发现草地（_）金色的，（_）绿色的。(2)（_）太阳升起来了，（_）草地变成金色的了。(3)翠鸟（_）是一只美丽的鸟，（_）是一只会捕鱼的鸟。四、书面表达11 . 习作。以“那件事让我”为题写一篇习作，现在作文格里把题目补充完整，填上表示心情的词，如开心、生气、伤心再回想事情的经过，然后写下来。五、连线题12 . 读一读，连一连。hu bn c yng jng yng sh fng gn cu晶莹花瓣簇拥干脆石缝六、诗词曲鉴赏古诗阅读一剪梅 西湖秋泛（刘大白）苏堤横亘白堤纵。横一长虹。纵一长虹。跨虹桥畔月朦胧。桥样如弓。月样如弓。青山双影落桥东。南有高峰。北有高峰。双峰秋色去来中。去也西风。来也西风。13 . 本诗写的是（ ）的景色，季节是（ ）季，时间是（ ）14 . 文中哪句用到了比喻的修辞手法？_根据对古诗的理解填空。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。15 . 这首诗的作者是_代诗人_，诗歌写了西湖_和_的景象，还以_比西湖，形象地写出了_的美，表达了作者_的思想感情。16 . 下列分析不恰当的一项是（ ）A首句描写西湖晴天水光。潋滟突出水波荡漾，波光粼粼的状态。B次句描写雨中的山色，空蒙勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天山色尤其秀美。D诗人在诗中抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。阅读与欣赏。我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱。所有使我像草一样颤抖过的。我歌唱早晨，快乐或者好的思想，我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风。我歌唱正在生长的力量。或者一片阳光。我的歌呵，轻轻地从我琴弦上，你飞吧，失掉了成年的忧伤，飞到年轻人的心中，我重新变得年轻了，去找你停留的地方。我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。17 . “歌唱”的意思是_，“为少男少女们歌唱”实则是_。18 . 诗歌中揭示主题的诗句是：_。19 . 最后一节中，