重庆市2019年语文六年级下册4 藏戏课时测评卷（I）卷_第1页
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重庆市2019年语文六年级下册4 藏戏课时测评卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面读音全部正确的一组是（ ）A潺潺（chn） 滋润（rn） 肆虐（n） 璀璨（cn）B土炕（kng） 枯槁（go） 哀悼（do） 山峦（lun）C遨（o）游慷慨（ki） 渺（mio）小血（xu）液D颈（jng）部因为（wi） 友谊（y） 骨（g）气二、填空题2 . 课内阅读回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟! （1）将相“不和”的原因是_。“相”认为“将相和”就会_；“将相不和”就会_。（课文将相和）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_，更引起了人们对她的_。（课文卖火柴的小女孩）（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“非这样做不可”，意思是_。 “心跳得很厉害”，说明_。（课文穷人）3 . 脑筋急转弯妈妈把一头漂亮的长发剪短了，可是回到家里却没有人发现。为什么？ 4 . 在括号里填上恰当的词语。（_）的激流（_）的姑娘（_）的容貌（_）的舞姿（_）的手法 （_）的性格（_）的唱腔（_）的表演 （_）的歌声三、现代文阅读阅读短文，完成练习。京腔的韵味尽管生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。兴起时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地蒙绕在心头。教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教故都的秋这篇课文。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞（ ）了人。多年来，京剧、京腔时时引起我对北京的向往，可“山里佬难出天”，每每机缘擦肩而过，我只好望“京”兴叹。终于在去年的秋天，我在北京待了一周，上天安门，登八达岭，游世界公园，逛王府井大街，大饱京腔耳福。北京人说话总有那股特别的京味儿：频（ ）频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫的劲头儿，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁原味。京腔儿还极富个性，细细品味，有的带股“虎”劲，有的透着大气，有的则渐臻（ ）佳境言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也可见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行的一位老人没座位，便主动站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生您这儿坐！”这一刻，我感到京味儿十足的招呼特别地富有质感与热力。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿，如沐春风。京腔冶（ ）人，几天一过，我竟也情不自禁地仿着京腔与游人对话，仿佛自己也是个“老北京”了。（选文有删改）5 . 请在括号里写出加点字的读音。6 . 文章中京腔的“韵味”在形式上指的是_，在内涵上指的是_。7 . 作者以小见大，从浓
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