人教新课标版2019-2020年四年级下学期语文5月份监测考试试卷（II）卷

人教新课标版2019-2020年四年级下学期语文5月份监测考试试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础知识积累与运用 (共9题；共50分)1. （5分） (2019雷山) 辨字组词。 赔_敝_撒_淮_尊_既_陪_敞_撤_准_遵_即_2. （5分） 看拼音，写词语。kunwjimnlxnhu chi_uzqinbzhn bicn j_3. （4分） 辨字组词。 捷_ 蹦_ 恳_浸_纯_炉_睫_ 崩_ 垦_ 侵_ 钝_ 驴_匆_ 惧_勿_ 俱_4. （5.0分） 根据情境填一填。 （1） 妈妈常说：“平时_，急时_。”所以，要在别人有困难的时候及时伸出援助之手。 （2） 爸爸说：“困难中的人更需要我们帮助，这正是与其_，不如_。” 5. （4分） 下列句子中划线字或词解释错误的一项是（ ） A . 那十字小丁香，那样小，却不显得单薄（少而薄）。B . 月光下白的潇洒（自然大方，不呆板，不拘束），紫的朦胧（不清楚；模糊）。C . 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（不整齐，不一致）的绿，然后才见那两扇红窗。D . 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚（姿态美好可爱）。6. （12分） 按要求改写句子。 母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记？（改为陈述句）老师，我们没有辜负您的希望！（改为反问句）7. （8.0分） (2019一下尖草坪期末) 回忆“日积月累”填空（没有学过的字写拼音） （1） 竹篮子打水_（2） 朝霞不出门，_（3） 不知则问，_荀子 8. （3分） (2019二下通榆期末) 按原文填空。 雨停了。_出来了。一条_挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在_。池塘里水_了，_也叫起来了。9. （4分） (2019五下龙华期末) 补写诗句。 _，同到牵牛织女家。苟日新,_，_。二、 阅读积累与运用(25分) (共2题；共25分)10. （13.0分） 阅读秋天的雨片段，回答问题。 雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。（1） “雷云拍着大手”既指（表层意思）_，又指（深层意思）_。 （2） 为什么说“雨一来，他们便放假了”？ （3） 花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请通过想象加以描述。 11. （12分） (2018承德模拟) 阅读下面记叙文，完成后面题目。 疏通清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个大汉猛按车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得_。_唉_小街太窄了_一个中年人长叹了一声_有几个人干脆调转车头，绕道而走。人和车越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，他白发苍苍，和颜悦色，语重心长地说：“忍一忍风平浪静，让一让海阔天空！”他劝开了纠缠在一起的两个小伙子，全力以赴地站在小街当中指挥：“东去的，右边走！前边的，别停住！快走！”人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻了。街上又响起了“小溪”的欢歌。（1） 请在第段中找出描写小街堵塞的句子，用波浪线标出来。 （2） 请在第段的横线上具体写出姑娘“急”的样子。 （3） 请给第段中画线的句子加上恰当的标点符号。 _唉_小街太窄了_一个中年人长叹了一声_（4） 请给每个段落加上标题。（注意：每个小标题不超过五个字） （5） 细读第段，照样子写出下列词句是对老大爷哪一方面的描写。 站在小街当中指挥（动作描写）白发苍苍_和颜悦色_“忍一忍风平浪静”_（6） 文章将_比作小溪，结尾写“街上又响起了小溪的欢歌”，这样写在表达上的作用是：_。 （7） 请你用简练的语言评价这位老大爷。 （8） 作者用“疏通”做标题想表达深刻的含义，下面关于标题深层含义的解释恰当的一项是（ ） A . 交通需要保持畅通。B . 老人指挥行人让街道畅通。C . 人与人之间的关系要和谐畅通。三、 写作积累与运用（25分） (共1题；共25分)12. （25分） 日常生活中，你一定遇到过完委屈的事情吧，选一件印象最深的写下来。写时注意抓住心理活动的描写，做到内容具体，中心明确。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共9题；共50分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、9-1、二、 阅读积累