构成(平面、色彩、立体)

工具材料要求,白卡纸，水粉颜料（广告色）各色描笔、勾线笔（狼毫或尼龙笔），水粉笔（尼龙）直尺，圆规，曲线板，鸭嘴笔等,平面构成与色彩构成、立体构成是现代构成学的三个主要组成部分，而“形态构成学”是一种现代造型艺术学派，它区别于传统的艺术表现形式。“形态构成学”主要通过研究艺术造型的内在组织机构及其相应的内在关系，寻求艺术创作中的必然成分。,几何图形的艺术魅力,造型艺术中的几何图形概念一般以抽象图形为主，主要运用点、线、面、以及正方形、圆形、三角形、菱形等图形，构成具有审美视觉效果的形象，也有把几何图形与自然形象相结合组成半抽象的图形。,找找你身边的几何图形。,悉尼歌剧院,手提包,诺基亚7500,绪论,一、构成及三大构成的认识（一）什么是构成（Composition)？构造、解构、组合之意。哲学上的含义：“对象世界诸要素的分解与组合，使新功能显现。来源于“构成主义”它是创造形态的方法，研究如何创造形象，形与形之间怎样组合，排列的方法。1.由绘画衍生出来的“构成”古典主义-印象主义-立体主义-构成主义和风格派,古典主义,普桑阿卡迪亚的牧人1655年,古典主义,印象主义,雷诺阿阳光下的裸女,印象主义,马奈草地上的午餐,印象主义,印象主义,立体主义,毕加索亚威农少女,立体主义,莱热三个女子,立体主义,德劳内,构成主义和风格派,构成主义代表波波安,风格派代表蒙德里安,构成主义和风格派,风格派代表蒙德里安,构成主义和风格派,2.关于包豪斯（Bauhaus)的出现和发展德国一所造型学院，创建于1919年，1932年因纳粹而关闭。它融合了当时各国前卫的艺术精华，如立体主义绘画、俄国的构成主义、荷兰的风格派。核心教育理想：艺术结合科技，创造集实用艺术和美术于一体的未来设计。背景：20世纪工业革命的产生和大发展，大工业中艺术与技术对峙的矛盾十分突出。,教学基础：基础课程和工艺技术1.约翰.伊顿：1.要求学生把各类质感、图形、图片、颜色与色调逐一练习。2.要求学生用韵律线来分析艺术作品。,2.康定斯基：在伊顿的基础上进一步发展了色彩与图形理论的研究和教学。倡导点、线、面构成的几何抽象造型能够传达精神意念。,3.莫霍利和艾尔伯斯：侧重让学生了解空间、结构、构成、绘画技术和新手段。,三大构成,平面、色彩、立体构成简介1.什么是平面构成？把点、线、面或基本形等形态诸要素按一定的形式美法则，在二围平面上进行创造性的组合。,2.什么是色彩构成？将两个或两个以上的色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系。,3.什么是立体构成？立体构成的基本造型要素点、线、面、体、空间、色彩和肌理等要素按照美的原则构成新的立体形态，称为立体构成。,平面构成原理（一）点,一.认识点思考题：你印象中的点是怎样的，有哪些点的存在方式？,1.点的概念：几何学：点，只有位置、方向、没有长度或阔度、只有微小面积的形状。点是线的始或终，也可存在于两线交叉处。,大小、形状、色彩、肌理,形态的面积在对比中都可视为点,自然界中：沙石、雨点、星星或空气中的尘埃等。,二.点的特点（情感）相对于周围空间，面积越小的点越有点的特性，越大性减弱微小的点有纤细、柔和感。大点有秩序、庄重，粗犷感。点的积极面：聚焦，向心力点的消极面：涣散，杂乱显性和隐性特征点置于画面中央会产生安定、集中感。反之感觉不安定。形态清晰的点组合：秩序感强。形态非规则的秩序感弱。,三.点的构成及运用1.有序点的构成：点的形状、面积、位置、方向等因素以规律化的形式排列构成，或重复，有序渐变等。,有序点,有序渐变点,点的作品欣赏,作业,准备好所有工具材料找点的存在状态10张以上：要求形式多样，不要雷同，形式不限