山西省2020年（春秋版）语文六年级下册第二单元测试卷（II）卷

山西省2020年（春秋版）语文六年级下册第二单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 拼一拼，写一写。邻j_家的小g ge_zho hu_我跟t_一起拍皮球，我们wn_得hn kui l_！2 . 把下列诗句补充完整。1.秦时明月汉时关，_ _。2._ _，江枫渔火对愁眠。3._ _ ，浅草才能没马蹄。4.但愿人长久，_ _。3 . 先补充词语，再选择合适的词语填空。（_）有（_）趣 （_）气（_）足闪闪（_）（_）（_）高（_）阔甜甜（_）（_）（_）雾（_）烟 （_）（_）和谐（_）（_）人静1我的卡尔在场上显得（_），威风凛凛。2卓别林说的话（_），给人一种幽默感。3空旷的田野温凉无暑，（_），给游人心旷神怡的感觉。4 . 解释下列词语。1梗概：_2畏惧：_3流落：_4简陋：_5教化：_5 . 课内阅读，完成练习。草原（1）草原的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：_等。我们曾经学过他写的_。（2）本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的_，赞美了_。（3）文章按_顺序，描绘了：_通过这些画面，表现了草原的辽阔。（4）草原的景：_（5）理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!_在天底下，一碧千里，而并不茫茫。_在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。_二、语言表达6 . 你喜欢什么小动物？把它介绍给大家吧。_7 . 照(zho) 样(yng) 子(zi)，写(xi) 句(j) 子(zi)。例：影子常常陪着我。【小题1】我和姐姐常常（ ）。例：它是我的好朋友。【小题2】（ ）是我的（ ）。三、现代文阅读8 . 阅读理解。毛主席看戏有一次，一个剧团在延安演戏。快开幕的时候，毛主席来了。毛主席看见前面坐满了人，就在后面找个位子坐下了。坐在前面的人看见毛主席来了，都站起来，想把自己的座位让给他。毛主席看见大家给他让座位，就站起来说：“大家还是坐原来的座位吧，一动，秩序就乱了。”大家一定要让毛主席坐到前面来。毛主席见大家不肯坐下，就走到前面，坐在一个小朋友的座位上。毛主席把那个小朋友抱起来，让他坐在腿上。开幕了，毛主席抱着那个小朋友一块儿看戏。想一想：毛主席看戏时为什么要抱着小朋友？课外阅读。可爱的小鸟没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！小鸟，那微小的躯体，面对广袤无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生活的小溪。忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乘乖地落在掌心，可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韵，宛如春水淙淙。人类给它生命，它毫不慳吝地把自己的艺术青春献给了哺有它的人。可能都是这样？艺术家的青春只会献给尊敬他的人。小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小乌憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上、肩上、掌上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面9 . 联系上下文理解下列词语。（1）爱不释手：_（2）悭吝：_10 . 仔细阅读短文第3、4、5自然段，从文中找出或自己概括出能反映小鸟特点和品质的词语。第2自然段，优雅；第3自然段，_；第4自然段，_；第5自然段，_。11 . 读了这篇文章，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。句子：_原因：_12 . 这篇短文的主题是什么？（ ）A赞扬了小鸟与水手间真诚的感情。B赞扬了小鸟的坚毅、奉献和恋乡。C通过小鸟表达作者眷恋故乡之情。13 . 小鸟是人类的朋友。你真心喜爱小鸟吗？如果喜爱，请你做下面几道题。（1）写出几种自己喜爱的鸟的名称：_、_、_。（2）用一两句话赞美一下你喜爱的小鸟。_（3）请你为“爱鸟日”活动写两条宣