人教统编版2019-2020年六年级上册语文第二单元测试卷（II）卷(模拟)

人教统编版2019-2020年六年级上册语文第二单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与运用。 (共11题；共100分)1. （3分） 把下面字写到田字格里。 鞋挽隔懒惰衡2. （11.0分） 辨字组词。蹄_襟_帝_禁_3. （6分） 比一比，选字组词。 波 坡 疲_劳 山_ _纹刻 该 孩应_ _子 时_4. （9分） 在横线上填上合适的词。_的选择_的微笑_的关怀_的话语_的身躯_的战争5. （2.0分） 判断 （1） 诗句“相看两不厌”中的“厌”是讨厌的意思。 （2） “红叶似火”与“似的”中的“似”读音完全一样。 （3） 这次我不得不回一趟家。意思是这次我不回家。 （4） 表弟看起来像他爸爸。这是比喻句。 （5） 语文对我最感兴趣，所以上语文课我总是特别专心。这是病句。 6. （4分） 按要求写句子。 （1） 学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句） （2） 信赖，往往创造出美好的境界。（改成反问句） （3） 这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改成“被”字句） （4） 桂花纷纷落下。（改成比喻句） （5） 还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句） 7. （6.0分） 补充名句。 （1） 有勇气的人，心中必然_。 （2） 真金在烈火中炼成，_。 （3） 丧失财富的人损失很大；可是丧失_的人，便_。 8. （4分） (2019二下枣庄期中) 把下面的词语整理成通顺的句子，并加上标点。 （1） 一身衣服她穿上浅绿色的 （2） 小窝里有喜鹊阿姨的发现六只喜鹊我 9. （9.0分） 阅读古诗，回答问题。塞下曲_，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，_。（1） 将诗句补充完整。_，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，_。（2） 这首古诗表达了诗人_的思想感情。 10. （16.0分） 课内阅读。 大自然的声音大自然有许多（）的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风（），那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（）的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴（）起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（1） 给文中括号内选择合适的词语。 A美妙 B美好_A吹过 B拂过_A雄壮 B雄伟_ A汇聚B聚集_（2） 短文的2-4自然段用_的修辞手法，分别介绍了_、_和_来具体写_。（ ） A . 拟人；风的声音、水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音B . 比喻；风的声音、水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音C . 拟人；风的声音、雨水的声音、动物的声音；大自然的美妙声音（3） 读一读，火眼金睛地发现： “小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。”读着这句，我发现：用前面_的词语做下文的_，这样的方法用了两次，使句子结构整齐，语气贯通，能巧妙地突出事物之间的相互依存的紧密联系。如果给这样的修辞手法起个名字，我会选（ ）A . 结尾；开头；排比B . 结尾；开头；顶针C . 开头；结尾；拟人（4） 这篇短文的_是文章的总起句，即_自然段是围绕着它来分述介绍的。除此这外，2-4自然段的_也是各段的总起句，因此这几个段落也同样是_的结构。（ ） A . 第1自然段；2-4；第1句；总起分述B . 第1自然段；2-4；最后一句；总起分述C . 第2自然段；3-4；第1句；总起分述11. （30分） (2019五下南宁期中) 题目：我懂得了_写作提示：同学们，我们在一天天成长，在成长的过程中，我们渐渐懂得了刻苦学习，懂得了孝敬父母，懂得了关爱他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸福请你仔细回忆成长过程中的点点滴滴，先将题目补充完整再选择一件事写下来。要求：字迹工整，叙事清楚，语句通顺，表达出你的真情实感。不少于400字。第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累与运用。 (共11题；共100分)1-1、2