三年级上册期末学力水平检测语文试卷

三年级上册期末学力水平检测语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）。A小学生书写水平下降的问题，社会的关注广泛引起了。B这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。C曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。D随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能在高压电塔上筑巢。2 . 选择。从课文中，我们可以感受到作者对秋天的（ ）之情。A喜爱和赞美B好奇和喜爱3 . 下列词语填入横线上最恰当的一项是（ ）假如你种下诚实，收获的将是_；假如你种下坚持，收获的将是_；假如你种下私欲，收获的将是_；假如你种下谎言，收获的将是_。A猜忌信任孤独胜利B信任孤独胜利猜忌C胜利信任猜忌孤独D信任胜利孤独猜忌4 . 品读诗句，完成练习。天门中断楚江开，碧水东流至此回。【小题1】对这两句诗理解正确的一项是（ ）A天门山中间是被长江之水冲断的，写出了长江水波涛汹涌，气势很大。B诗句只赞美了长江水的巨大生命力。C诗人运用了多处动态描写，写出了对天门山被冲断的担心。下面每小题中都有一个词语能够替换加点的词语，把它选出来。5 . 天黑路滑，小朋友们要留意，别摔倒。（ ）A故意B刻意C留心6 . 胡萝卜先生常常为他那浓密的胡子发愁。（ ）A稠密B茂盛C秘密7 . 选择恰当的成语，将正确选项的字母填在横线上。我父亲诞生于1896年，那是中华民族陷于的时代。他一生都喜欢这首歌曲。（ ）A濒临灭亡B水深火热C任人宰割D如火如荼二、填空题8 . 看拼音，写词语。xin q fn di xin m ji chn sh x yn jin（_）（_）（_）（_）（_）（_）li xin ki p mo tng xing qin kng qing sh ho（_）（_）（_）（_）（_）（_）9 . 根据查字典的要求，填一填，选一选（正确的打“”）。“骗”字应先查部首（ ），再查（ ）画，读音是（bin pin）；“傍”字应先查部首（ ），再查（ ）画，读音是（bng png）。10 . 照样子，写词语。脏兮兮(ABB式) _生机勃勃(ABCC式)_笨手笨脚(ABAC式)_11 . 根据给出的诗意写出诗句。（1）仰望天空，鸟儿飞向远方，直到不见了踪影；空中的一片白云也慢慢飘远，四周一片寂静。_（2）遥望湖中的君山，它倒映在水中，仿佛一只银盘里放着一只青色的田螺。_（3）太阳一出来，江边的鲜花比火还要红艳；春天一到，江水的颜色就像蓝草那样碧绿。_三、语言表达12 . 仿写句子。1.顿时，我泪如泉涌。2.你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！四、现代文阅读13 . 贡献从前，有兄弟五个，他们虽然是亲兄弟，却各自有着不同的兴趣和理想。他们对人生价值有不同的理解。老大决定从头做起，从小事做起。他学习做砖，因为这是人们日常生活中最常用的。他要在这平凡的工作中为社会作出自己的贡献。老二喜欢泥瓦匠的工作。他立志要做个泥瓦匠，而且还要为社会培养出一批最优秀的泥瓦匠。老三愿意做建筑师，他觉得建筑不仅是人们生活必需的，而且是美化城市的一种艺术创造。老四要做个出色的设计师，他要使人们的生活更加丰富多彩，更加生气勃勃。老五是个不务实的人，他最小，平日里，大家都照顾他，谦让他，使他变得非常任性，爱耍脾气。他什么出力的事也不想做，听说有批评家这个头衔，他觉得这倒不错，批评别人也是件挺轻松的事。于是，他决定当个批评家。后来，兄弟几个在生活实践中都实现了自己的目标，作出了自己的贡献。唯独老五一事无成。老大做了许多砖，城里的很多房子都是用他做的砖盖起来的。他还把砖送给一些买不起砖的穷人。他去世后，整条街的人们都在念叨着他的名字，说他是个非常好的人。老二不仅自己成了泥瓦匠，还带了许多徒弟，现在他的徒弟遍布整个城市，甚至外地的许多人也慕名来向他学习泥瓦技术。他死后，徒弟们排成长长的队伍为他送行。老三成了建筑师，城里许多有名的建筑都是由他领着人干的，这些优美的建筑物给城市增添了色彩。他死后，人们常常指着这些建筑，夸当年的他如何有才华。老四也如愿当上了设计师。他设计的大桥横跨城市两端，使交通更加便捷。桥梁的上面刻下了他的名字。老五因为什么也没做，他死后始终徘徊在天国的门外不得进去，因为天国只允许有贡献的人进入。这天，来了一位老妇人，看上去又穷又笨的样子，可是，天国的守卫敞开大门迎接老妇人进去。站在一旁的老五不服气地说：“她两手空空，也没有什么贡献，为什么让她进入天国？”一位天国的使臣走出来，对老五说：“你不知道，这位老妇人家住在江边。春天到了的时候，江面上的冰冻已经十分薄了，可是还有孩子们跑到江上去玩。那天，老人在窗口看到几个孩子又在江面上玩耍，她急坏了，因为她刚从江边回来，知道江面有的地方已经开化了。她急中生智将自己的房子点着了火，孩子们看到火光都跑来救火，当孩子们刚刚离开江面时，江上的冰全裂开了。孩子们得救了，老人却被火烧死了。”天国的使臣用严厉的目光注视着老五，说：“用自己的生命去救助别人，难道这还不是贡献吗？我劝你还是在门外好好反省自己，或许还有希望进入天国。”老五惭愧地低下了头。1.用自己的生命去救助别人，难道这还不是贡献吗？（改为陈述句） 2.老五为什么一事无成？3.读了这篇文章，你懂得了什么？阅读理解老人与海节选（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后）他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。）14 . 找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？从中能体会到什么？_15 . 用“”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。16 . 老人与海是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是_。你尽可以_，_。”而我想对老人说：_。五、信息匹配17 . 把加点字的正确读音用“”画出来