化学人教版九年级上册燃烧与灭火.ppt

,燃烧条件和灭火原理,九年级化学教材第三单元第三节,（第一课时）,教学目标：,1认识燃烧发生的条件2知道灭火的原理和方法3知道火灾中的一些自救常识,问题一：,燃烧的条件是什么？,探究活动,1.分别在酒精灯上点燃蘸有酒精和水的棉花球.,2.点燃两支蜡烛,其中一支罩上玻璃杯.,3.分别在酒精灯上点燃木条和煤块.,蘸有酒精的棉花球燃烧蘸有水的棉花球不燃烧,罩上玻璃杯的蜡烛熄灭了没罩玻璃杯的蜡烛继续燃烧,木条燃烧了,煤块不燃烧,现象,为什么会出现这些现象呢?,结论,燃烧与物质的性质有关,物质要具有可燃性,燃烧与氧气有关,要与氧气充分接触,燃烧与温度有关,温度要达到着火点,可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。,着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。,结论：燃烧的三个条件,三者必须同时具备缺一不可,什么是燃烧?,指发生的一种,通常意义的燃烧：,可燃物与氧气,发光、放热的、剧烈的,氧化反应,燃烧的使用,盘点全国发生的重特大火灾事故,请同学们观看由于燃烧失控引起火灾，给人类带来灾害的视频。,1.联系生活思考问题做完饭后，你怎样将气炉熄灭？油锅着火了，怎么熄灭？家具厂发生火灾又如何扑灭呢？,灭火原理的探究,2.模拟火灾现场亲身体验（1）.请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细砂、湿抹布、扇子、碳酸钠、盐酸、剪刀、烧杯等），开动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。,“盖”、“沙子”、“罩”、“喷CO2”.“吹”、“水”“剪断蜡烛”,使可燃物与氧气隔离,降低温度至着火点以下,（2）.交流讨论得出结论,清除可燃物,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？,【游戏问答-比比谁的语文功底高】,三、随堂反馈,釜底抽薪,北齐魏收为侯景判移梁朝闻：“抽薪止沸，剪草除根。”比喻从根本上解决问题。,答案：采用隔断可燃物的方法来灭火,火上浇油,比喻使人更加愤怒或使情况更加严重,答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈,煽风点火,比喻鼓动别人做某种事,答案：为燃烧提供充足的氧气,抱薪救火,出处史记魏世家：“譬犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”,比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。,答案：增加可燃物，使燃烧更加剧烈,杯水车薪,用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事,答案：不能使可燃物的温度降到着火点以下,知识拓展,1、为什么篝火中的木材要架空？,2、当你来到一个陌生的场所（比如酒店、商场、宾馆），为防范火灾，你应注意哪些事项？万一火灾发生，你又该采取哪些救护措施？,今天我的收获,燃烧的条件1.需要可燃物2.与氧气充分接触3.温度达到着火点,课堂小结与回顾：,灭火的原理,1.隔离可燃物,2.隔绝氧气,3.降温至着火点下,（其中之一）,（缺一不可）,对立与统一,作业布置1、课下上网查询“常见灭火器的灭火原理和适用范围。（中国消防网,板书设计：,燃烧和灭火（一）,1、燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触燃烧（3）温度达到可燃物的着火点2、定义：燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应。,同时具备,