兰州市2019年语文六年级下册第五单元测试卷(II)卷_第1页
兰州市2019年语文六年级下册第五单元测试卷(II)卷_第2页
兰州市2019年语文六年级下册第五单元测试卷(II)卷_第3页
兰州市2019年语文六年级下册第五单元测试卷(II)卷_第4页
兰州市2019年语文六年级下册第五单元测试卷(II)卷_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

兰州市2019年语文六年级下册第五单元测试卷(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . “炎帝之少女”中“少女”的意思是( )A小女儿B年少的女孩C几个女孩2 . 下列词语中没有错别字的一组是( )A可见一斑惹人讥笑狂风努号B张冠李带震耳欲聋巧夺天工C雅俗共赏浴血搏杀漫不经心D悬崖峭璧留连忘返雕梁画栋3 . “孔子不能决也”说明什么?不当的一项是( )A说明孔子“知之为知之,不知为不知”的求实态度。B孔圣人也不有知道的东西,这是对他的讽刺。C从认识水平看,当时的人,包括孔子,是不能解决这个问题的。名句运用。4 . “轻诺必寡信。老子”这句话教育我们( )A. 只要我们轻易许给别人的承诺,一定会有很多人相信。B. 我们不要轻易许诺,只要许诺了就要认真践行,不要失去信义。5 . “失信不立。左传”这句话教育我们( )A. 失去信用了,也不用担心得不到别人的认可。B. 人不讲信用就无法立足于天地间,无法得到别人的认可。6 . “小信成则大信立。韩非子”这句话教育我们( )A. 大信誉的建立从每一件小事做起,再小的事也要讲信用、讲诚信。B. 小的事不用讲究信用,一定要在大的事上讲信用才能得到别人的信服。7 . 选词填空。1.飘荡 飘扬(1)五星红旗迎着晨风( )。(2)校园的上空( )着小朋友们愉快的歌声。2.实验 试验(1)经过无数次( ),宇宙飞船终于上天了。(2)我们总是到( )室上自然课。8 . 下列加点字的读音完全正确的一项是( )。A便民(bin)待会儿(di)亲密无间(jin)B削减(xu)划船(hu)强人所难(qing)C冠军(gun)地煞(sh)万象更新(gng)D龟裂(jn)传说(chun)硕果累累(li)二、填空题9 . 带着问题来读书。(1)本文的主要观点是_。(2)本文列举的三个例子依次是:_;_;_。10 . 按要求补写下列词语。(1)将下列成语补充完整。玉(_)冰(_)顾(_)思(_)同(_)敌(_)万(_)俱(_)望(_)(_)(_)望(_)(_)(_)(_)(_)(_)悟(_)(_)(_)悟(2)先补充,再回答。豁(_)开朗豁(_)开朗这两个词前一个形容_;后一个形容_。含(_)待放含(_)待放这两个词共同的意思是_;不同的是_。三、语言表达11 . 按要求写句子。1、难道你不为我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?(改写陈述句)_2、眼前的美景,吸引住了大家的目光。(改成被字句)_3、人们肯努力。人们会取得一定的进步。(用恰当的关联词把两句话合成一句话)_4、有些同学不讲究卫生,在校园乱扔纸屑,严重影响了学校的卫生、整洁。现在请你帮学校设计一条标语,提醒同学们该怎样做。_12 . 按要求完成句子练习。1花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。这是一个_句,请你用同样的修辞手法写一句话:_2盈盈一水间,脉脉不得语。(翻译为白话文)_3他垂头丧气地从牛棚里走了出来。(用加点的词语造句)_4世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)_四、现代文阅读阅读课内选段这片土地是神圣的,回答问题。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那(清洁清澈)湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,(回荡飘荡)着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们(解决解除)干渴,(滋养滋润)我们的心田,养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。印第安人喜爱雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的,因为一切生命都需要它。13 . 选择括号里搭配恰当的词语。(清洁清澈)湖水(回荡飘荡)着(解决解除)干渴(滋养滋润)我们的心田14 . 找出第一自然段的中心句,用波浪线标记。15 . 第三自然段用了_的修辞手法,这样写的好处是_。16 . 文中说“木舟上满载着我们的希望”,想象一下:“我们的希望”会有哪些?_五、文言文阅读课内阅读。学弈弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。17 . 解释文中划线的句子。_18 . 为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论