跨界混搭融合（安徽合肥）.pptx

关键词：,通道构建教育均衡区域协作卓越教学,工具,网络,团队,连接,学习,反馈,教练,自我成长,专业,设计,创意,沟通,通道,协作,媒体,载体,虚拟,跨界,融合,文化,用爱来交流，用爱来沟通，以纯真，纯净，纯善去面对一切周遭,周亚,用着自己固有的方式来认识，发现这个世界,学习的问题,music名词n.U1.音乐;乐曲;音乐作品2.乐谱3.美妙的声音,尽量准确的选择素材来表达和创设一个体验场景，让这种体验尽量接近真实,认识我们的大脑,重视左,忽视右,学习,序列运算知觉我的坐标知识逻辑,平行运算知觉整体环境创意直觉,认识自己,发现潜能,1、用户思维；2、简约思维；3、极致思维；4、迭代思维；5、流量思维；6、社会化思维；7、大数据思维；8、平台思维；9、跨界思维,教育是一个关注未来的事业，那么，孩子的未来如何设计？,印度的一位教育人士说过这样一句话“Thebestwaytopredictthefutureistocreateit”(预测未来最好的方式就是去把他创造出来),1886年,2014年,?,2114年,设计：是【现在】与【未来】的对话,设计：让现况靠近期望的能力,设计的核心是沟通（在人与外界间创造一种关系）,沟通的核心是感受（故事感，有情节）,设计不是变美，是把它变成有用,设计Design,创意=找到让现况靠近期望的办法,设计的核心是沟通（在人与外界间创造一种关系）,沟通的核心是感受（故事感，有情节）,创意,Originality,从何而来?,“最终得由你的品味来决定。你要熟悉人类在各种领域的优秀成果，尝试把它们运用到你的工作里”毕加索说过：拙工抄，巧匠盗。我从来不觉得借鉴别人的创意可耻。,未来发展有太多方向，怎样才能知道哪个方向是正确的呢？,资源（海量资源，微资源，鲜活资源。）,协作（协作学习，协作教学，协作共同体。）,多元（多元社会，多元人文，圈子。）,2010年1月6日,小学教学人员教育技术运用素养培养的研究,主持的课题:,第一次的远程尝试尤显稚嫩，但是却是我们寻求对外交流的一次勇敢的开始。,全新认识了两个班级间课堂里所建立的这个课堂通道的概念异地课堂之间的联通,觉得Avcon非常好用且有一定的辅助支撑,最初走进V-China仅仅是在平台的选择上,技术使用层面,Avcon背后巨大的教育教学生动资源让人始料不及,坚定了我们要用好这个平台，在视像中国上结交更多的教育同仁，联系到更多的教育机构开展交流，为本地区的教育均衡发展注入新的活力。,资源联姻层面,2010年2月25日香港教育局秘书处会长实地考察,多地大型论坛举办,多地论坛举办,幼儿教育,语文,数学,教研团队,远程支教启动仪式北碚分会场宁波江东区，庆远县,重庆市北碚区教师进修学院,上海,香港,2010年3月20日聖博德天主教小學(蒲崗村道)舉行45週年校慶暨遠程教室開禮典禮,学科（小学英语）和教育技术媒体的完美联姻,王老师找到了我。,4年级学生英语单词接龙,学生,香港教师给我们的孩子们通过远程上课,学生,中山路教师上课-宁波专家实时点评,教师,随堂课,教师专业成长的探究,借助媒体,让我们的课堂得以延伸,让我们的教师上的课得以延展,依托随堂课例Basingonrandomclass,以随堂课例来呈现教师真实教学行为，还原真实教学场景，暴露教师存在的真实问题，找出问题，为制定出有针对性的解决对策提供第一手的研究原型。,媒体时代，资讯唯有实现快速传递，多维交流和借鉴方能产生最大效益。本模式首次成功实现小学英语和教育技术媒体的完美联姻，借助netmeet为一线教师建立最前沿的对接，成本低、效率高，能极大的缩短追赶东部教育发达地区的时间。它克服了上课、评课和指导的时空局限，让高校专家在最便捷的方式下了解到一线的最根本的需求，也为一线教师开启了一条快速成长、走向优秀的便捷通道。在该模式下，一线教师可在正常教学不受干扰的情况下就得到来自于东部及发达地区的同行及专家的帮助，实现教师的快速成长。(为构建城乡统筹，教育均衡发展，教育的公平，找到了最有效地途径),创新研修模式Innovativetutorial,注：Netmeet系实时可视异地的交流窗口（目前我们借助Netmeet已和宁波，上海，广东，香港教育前沿机构建立起了一个常态化的对话）,香港优秀英语教师现场示范英语教学：,在各方（东西部、港台、新加坡等）教育资源和教育行家的引领及帮扶下实现不同地域文化及理念的交流与碰撞，从而促进一个区域内的教师整体性成长，使教师足不出户便拥有与专家交流、对话的机会。专家也能在开展教育研究时从中汲取来自一线的最真实而鲜活的原始素材。,注：足不出户借助Netmeet实现异地可视交流,研修模式接受高校专家检验：,随堂课资源：,立镜子随堂课视频网络资源库,照镜子观视频对“镜”自省,擦镜子*自我反思,擦镜子*同伴互助（教师行为学生行为师生互动）,经历了反思与领悟后的教师再上跟进课定会有别样的精彩！,亮镜子,模式的验证和检验,远程研修之远程教研有效性研讨会（再次证明可行）,通过随堂课竞赛检验镜子效应的成效,1、团队整体高速成长,2、转岗组教师的成绩超越以往专业组,3、教师个性化教学风格别具特色,他经过现场展示、质疑答辩的激烈角逐，脱颖而出一举夺得赛课一等奖第一名和单项综合素质奖,教育跨区域交流：四地同评一堂课,教育跨区域交流：四地同评一堂课,与东部对话，我们的英语老师更加的自信了！,会备课,我们的小学英语老师,会说课,会评课,会讲座,会做课题,小学教学人员教育技术运用素养培养的研究,主持的课题:,主研的课题:,重庆市教育科学“”十一五规划电教专项课题,中小学网络教研实践研究,北碚区小学信息技术课堂中提高学生信息素养的研究,基于名师问题跟进下的区域小学英语教师均衡发展研究,（现已结题）,（现已结题）,课题研究,（现已结题）,国家级重点课题,“校园云”环境下中学生自主学习行为能力的培养研究,小学英语,小学数学,小学语文,小学美术,小学体育,小学音乐,小学信息技术,中学德育,幼儿教育,研究所渗透的学科有：,中学英语,特殊教育,中学语文,中学美术,中学体育,远程协作对外交流（重庆）,重庆特色教育送到香港的学校里去（澄江板凳龙）,重庆特色教育送到香港的学校里去（复兴儿童线描画）,我们的老师实地给孩子上课（2011年7月21日香港）,香港学生的习作内容（AVCON远程学习到的）,港渝两地“培智学生自主学习能力培养研究”远程协作研讨会,香港、台湾，重庆教师研讨,到佛山参加2011年视像中国年会并通过努力把2012年视像中国年会争取到了重庆举办,2012年视像中国年会(重庆),常态化的香港同国内多地的远程协作交流,每月月会已成常态,拓展探究课在重庆(交换课程),拓展探究课在香港(交换课程),交换课程在行动,完成交换协议,上海师大康城实验学校的京剧艺术走进重庆蔡家场小学课堂,拓展探究课堂让重庆和上海在这一时刻连接到了一起了,上海七宝中学的“论语诵读”走进重庆中山路小学课堂,中山路小学老师给上海康城实验学校的孩子上课,复兴中心校给上海七宝中学学生上美术课,晏阳初中学平民教育课程交换,兼善中学孟子儒雅风范课程交换,交换的目的为了什么？,文化,远程协作,感受和体验,找寻和发现自己内在的文化价值,项目在批量培养高端人才上有着绝对的优势，同时也是对现有教学架构的有益的补充，无论在教学的生态性上，还是在教学的创新性实践上，该项目将教育教学，教学研究的成本降至最低，并为新教学的创生提供着天然集优的土壤。,问题思考,能运用及创造知识才有力量对创意提出新的要求，唯有跨文化，跨领域，才能催生出更多的创新，创意的做法(科技支撑的时代，有效沟通更重要)。,1、知识不再是力量,2、【教育的挑战】我们还能以过去的经验教今天的孩子面对未来的挑战,3、从书本教育走向生活教育,将网络变成学校,教学思考,劳斯莱斯（Rolls-Royce）是世界顶级豪华轿车厂商，1906年成立于英国，公司创始人为FrederickHenryRoyce（亨利莱斯）和CharlesStewartRolls（查理劳斯）。Rolls-Royce出产的轿车是顶级汽车的杰出代表，以豪华而享誉全球。除了制造汽车，劳斯莱斯