化学人教版九年级上册课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时.ppt

第六单元碳和碳的氧化物,课题3二氧化碳和一氧化碳,授课班级：初三（4）班授课老师：李曼,她给大地带来勃勃生机,她营造云雾缭绕的仙境,面对危险她奋不顾身扑向烈火,父亲,母亲,碳,氧气,最好的朋友,一生的敌人,石灰水,火,看见火就来气,她是？,CO2,一、CO2的性质：,1、物理性质：（通常情况下）(1)无色、无味的气体(2)密度比空气大,方案及步骤：,(1)先用向上排气法收集一集气瓶的CO2。,(2)向右上角图示的烧杯里倾倒CO2。,实验与探究一：,问：是上层蜡烛火焰先熄灭还是下层火焰先熄灭？,蜡烛由下到上依次熄灭,二氧化碳的密度比空气的大。,不能燃烧，不支持燃烧；,CO2的溶解性实验,塑料瓶变瘪了,二氧化碳能溶于水,CO2溶解在水中，使瓶内的气体减少，压强变小，外界大气压大于瓶内的压强，瓶变瘪了。,实验与探究二：,一、CO2的性质：,1、物理性质：（通常情况下）(1)无色、无味的气体(2)密度比空气大(3)能溶于水,气态CO2,固态CO2,加压降温,（俗称“干冰”）,升华,吸热,干冰：作制冷剂、,人工降雨、,舞台烟雾,2、CO2的化学性质,1)、一般情况下，既不能燃烧，也不支持燃烧,山洞,2、CO2的化学性质,1)、一般情况下，既不燃烧，也不支持燃烧,不能供给呼吸,问题：瓶中的什么物质使紫色石蕊变红呢？,猜想：1、可能是水使紫色石蕊变红,2、可能是二氧化碳使紫色石蕊变红,3、可能是二氧化碳和水发生化学反应，其生成物使紫色石蕊变红,瓶中的物质有：,二氧化碳,水,设计实验方案：,资料：紫色的石蕊是一种色素，遇酸变成红色,在CO2溶于水的过程中，是否与水发生化学反应？,实验与探究三：,（）喷稀醋酸,（）喷水,（）直接放入二氧化碳中,（）喷水后放入二氧化碳中,变红色,酸能使紫色石蕊变成红色,不变色,水不能使紫色石蕊变红色,不变色,二氧化碳不能使石蕊变红色,变红色,CO2能与水反应生成酸，使石蕊变红,实验探究二：,1）、CO2不能燃烧，不支持燃烧；也不能供给呼吸。,2）、CO2能与水反应，,CO2H2OH2CO3,碳酸很不稳定，容易分解,H2CO3H2OCO2,2、CO2的化学性质,生成碳酸。,(碳酸使紫色的石蕊试液变红色),3.设计实验证明汽水中含有二氧化碳。,取下瓶塞，换上带有导管的橡皮塞，把产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明汽水中含有二氧化碳。,1）、CO2不能燃烧，不支持燃烧；也不能供给呼吸。,2）、CO2能与水反应，,CO2H2OH2CO3,碳酸很不稳定，容易分解,H2CO3H2OCO2,2、CO2的化学性质,生成碳酸。,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O碳酸钙,-检验CO2方法,3）、CO2能与石灰水Ca(OH)2溶液反应,白色固体难溶于水,问题：1、为什么长期盛石灰水的试剂瓶，瓶壁有一层用水洗不去的白膜？,石灰水中Ca(OH)2与空气中的二氧化碳反应生成白色固体碳酸钙的缘故。,2、为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿？,因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙沉淀和水，所以墙壁越来越硬，刚开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。,CO2Ca(OH)2CaCO3H2O,建筑师们称它为“粉刷匠”；,2、化学性质,1)、一般情况下，既不燃烧，也不支持燃烧不能供给呼吸2)、CO2能与水反应，生成碳酸CO2+H2O=H2CO3(碳酸使石蕊变红）H2CO3=H2O+CO2（碳酸不稳定）3)、CO2能与石灰水的反应CO2Ca(OH)2CaCO3H2O,三不,两水,1.物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大、能溶于水（固体二氧化碳叫“干冰”）,一、二氧化碳的性质,2.用CO2吹肥皂泡看到的现是，说明CO2气体；干冰作致冷剂的原理是,D,1.,肥皂泡下沉,密度比空气大,干冰升华吸收周围的热量,随堂检测A,3、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）A先变红后变紫B变红后颜色不再改变C先变无色后变红D先变蓝后变紫,4、常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是-（）A氧气B澄清石灰水C水D木炭,A,C,5、澄清石灰水能敞放在空气里吗？为什么？,不能,因为空气中的二氧化碳要与之反应,随堂检测A,思考题：如图，将一支盛有CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到；原因是。,如果将水换