七年级语文未选择的路.ppt

未选择的路,弗罗斯特,黄色的树林里分出两条路，,可惜我不能同时去涉足，,我在那路口久久伫立，,直到它消失在丛林深处。,我向着一条路极目望去，,但我却选了另外一条路，,它荒草萋萋，十分幽寂，,显得更诱人，更美丽；,很少留下旅人的足迹。,虽然在这两条小路上，,虽然那天清晨落叶满地，,两条路都未经脚印污染。,啊，留下一条路等改日再见!,恐怕我难以再回返。,但我知道路径延绵无尽头，,也许多少年后在某个地方，,我将轻声叹息将往事回顾：,一片树林里分出两条路，,从此决定了我一生的道路。,而我选择了人迹更少的一条，,现代诗的朗读,挖掘我们自身的资源,十三中科利华分校刘必冲,第一乐章,读好诗歌的前提,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。,揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,再别康桥,陶笛,吉他,读好诗歌，前提是要做什么？理解诗歌的内容，体会诗人的情感。,读懂,让读者和作者的心灵直接对话。,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。,揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,再别康桥,陶笛,吉他,第二乐章,读好诗歌的关键,字音、停顿方法：停顿根据对语意的理解读出感情方法：轻重缓急的选择,读准,读透,朗读是其表，悟读方为其神。,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。,揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,再别康桥,陶笛,吉他,轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来；我轻轻的招手，作别/西天的/云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头/荡漾。软泥上的青荇，油油的/在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心/做一条/水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是/天上虹。,揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥！悄悄的/我走了，正如我/悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片/云彩。,再别康桥,陶笛,吉他,第三乐章,朗诵的小技巧,看名家的诗歌朗诵表演，注意观察有什么朗诵的小技巧哦,你是人间四月天,表情、手势方法：随着诗句的情绪自然而发,方法回顾,理解诗歌的内容，体会诗人的情感。字音、停顿方法：停顿根据对语意的理解读出感情方法：轻重缓急的选择表情、手势方法：随着诗句的情绪自然而发,读懂,读透,读准,轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来；我轻轻的招手，作别/西天的/云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头/荡漾。软泥上的青荇，油油的/在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心/做一条/水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是/天上虹。,揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默/是今晚的/康桥！悄悄的/我走了，正如我/悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片/云彩。,再别康桥,陶笛,吉他,（师）轻轻的/我走了，正如我/轻轻的来；我轻轻的招手，作别/西天的/云彩。（女生领）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头/荡漾。（男生领）软泥上的青荇，油油的/在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心/做一条/水草！（男生齐）那榆荫下的一潭，不是清泉，是/天上虹。,（女生齐）揉碎在浮藻间，沉淀着/彩虹似的梦。（男生齐）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，（女生齐）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。（女生领）但我不能放歌，悄悄/是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默/是今