我-是-如-何-抓-落-实-的

我 是 如 何 抓 落 实 的 姓名：梁乃英 科目：思品 年级：初二我执教初中思想品德课时第三年了，一轮回教学还未完成，完全是一名新老师。如何适应课改的潮流上好思想品德课？如何既体现素质教育的要求又增强政治教育教学的有效性，为学校德育工作出一份力？又如何应对中考指挥棒下的应试教育？这对我而言是个难题！我怎样才能教好政治达到理想的教育教学效果呢？我该如何抓落实呢？我是摸着石头过河，边学边教。落实情况如下：首先和学生建立一种民主平等和谐的师生关系，营造宽松愉悦的课堂氛围，让学生主动积极的参与教学。其次树立不断学习的理念，学习他人的长处，学习教育教学理论，促进自我发展和进步。经常向有经验的老教师学习请教。三人行必有我师，利用没课的时间去听别的政治老师的课。呼文连和郭奇平老师善用学案教学，她们有效组织课堂，教学效率高，张春平和薛文秀老师的课使用自学式、探究式、问题式、讨论式等。知识点落实到位，教学思路清晰，课堂气氛活跃，特别是张老师的课思路严密，课堂严谨，学生对知识点的掌握很扎实，一个字一个词（关键词）都不放过。学生能够大胆质疑，勇于提出问题并能够在老师的指导下通过积极合作探究解决问题。通过同科学习汲取别人长处，结合自己的教学方式授课，在教学中不断摸索适合自己的教学模式。再次抓好课堂教学1、 重视学科，讲明学科的重要性；记住学生的名字，讲明自己上课的原则（师生达成共识），提出自己的希望和要求。2、 日常管理要求：课前准备：上课铃响，课代表带领大家朗读上节课的知识点（大约3分钟），一来巩固复习上节课知识，二来组织课堂，让学生一打铃就有事做，而不是坐着等老师或者处于无序状态。3、 课前研读教材，做到心中有数，不打无准备之仗。、课前了解学生素质现状、知识水平、认知结构和生活阅历等，为开发利用生活资源做准备，布置学生收集资料。、多读书，收集更多的资料来为教材作补充。、采用多媒体教学，利用多媒体的优势创设情境，设疑引思，将枯燥的课堂变成孩子们学习的乐园。多媒体教学能激发学生的学习兴趣，更主要的是通过情境展示而引发问题。另外还采用小品演示，让学生扮演不同角色，积极参与教学，大大激发了学生学习的兴趣，在轻松活泼的气氛中很容易掌握知识。我还想郭奇平老师学习如何引导学生自己发现和生成问题，让他们主动探求，构建知识，并应用已有经验和学习能力审视学习内容，理解应用学习内容。有时候我也采用学案教学，也用张春平老师的方式教学，教无定法，只要用的得心应手。再者摸索解题技巧，教会学生答题的方法，授之以渔。政治是中考科目，所以很现实的问题式不仅要抓好课堂知识点的落实，还得教会学生如何解答问题，这才是教学的关键。所以我不断摸索，在网页上下载初中政治答题技巧或答题公式等，印发给学生，并讲解应用。同时我抓住一切可能的机会请教。有一次和李瑞枝老师闲聊，说到如何教政治的问题，我向她请教如何教学生答题。她说很简单就是九个字：是什么、为什么、怎么办！我听后仔细研究各类题型，发现确实很多解答题和分析说明题是根据是什么、为什么、怎么办来设计的，解答的时候自然就根据这九个字的知识来解答了，然后我注意到课堂结构也是基本围绕是什么、为什么、怎么办呈现的。于是我辅导做题，解答作业，课堂教学中穿插答题的方法，都得心应手，不再是盲人摸象，东一段，西一点的解题了。作业的落实主要是两方面，一是在授课后要求学生根据知识结构归纳整理知识点，以巩固所学内容。二是借助导学案的练习巩固应用知识。偶尔也印发一些相关的题型来进一步加强巩固训练。每次测验后要登记分数，对学生成绩进行分析，学生要对试卷