文言实词推断方法(公).ppt

,文言实词词义推断方法,2015文言文备考复习,2012年09月18日，南方周末刊载一篇报道：任教五十年，钱理群在2012年教师节前夕宣布“告别教育”。从北大退休后，他投身中学教育十年，试图“改变人心”，却得到屡战屡败的结果。他说：“一切不能为应试教育服务的教育根本无立足之地。”,选择题9分翻译10分古典诗歌鉴赏11分名句填写6分共36分占试卷总分24%占基础分40%,2015年高考新课标考试说明的相关内容：阅读浅易的古代诗文。1识记A默写常见的名句名篇2理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子,3分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度,如何最大限度地读懂文言文？,1、温故知新（1）有必要把要求背诵的篇目较细地复习一遍。如岳阳楼记中：明年乃属夫予胜大观备然则北（通巫峡）南（极潇湘）若夫淫（商旅）不行薄（暮）斯（楼）也则去国至若微斯人吾谁与归？,1、温故知新（1）把要求背诵的篇目较细地复习一遍。11年：论语蜀道难醉翁亭记12年：孟子师说永遇乐,一模：劝学次北固山下岳阳楼记二模：论语白雪歌送武判官归京阿房宫赋,（2）在讲解陌生文言文的时候不断地指出并强化对这些内容的记忆和理解。王深父墓志铭中“天之生夫人也，而命之如此”一句中的“夫”就相当于“那”。,一模试卷：“国家以萧何之任付君，君居守而忧乱，奚以希慕古人乎。”,国家将萧何的丞相重任托付给您,您坚守职责而忧患国运,为什么还要仰慕古人呢?,“卿见知于至尊，孰与甘宁？”,考点阐释,考试大纲中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。方法：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断文言实词的方法与技巧。,文言文专题复习,文言实词词义的推断,文言实词词义推断方法,方法一.字形推断法,例1、可以独飨（xing）白粲(cn)。,飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。指中国古时的传统面点。,例2、王怒曰：“劓(y)之。”,劓：割掉鼻子。,例3、君径造袁所寓之法华寺,“造”的义符为“辶”，联系下文，词义应该是到去的意思,“傥窀穸(zhnx)不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：A.墓穴B.棺材C.财物D.山洞,凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行有关；“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh)者词义与兵器有关；“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）等与行为有关，,汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。,字形分析法根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。,禾-,五谷,贝-,金钱,歹-,死亡,皿-,器具,纟-,丝麻,宀-,房舍,隹-,眼,鸟雀,目-,髟-,毛发,言,说话,系-,捆绑,月-,肉,攴（p)-,敲击,王-,美玉,冖-,笼罩,拜见,丰则贵籴（d），歉则贱粜（tio）公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐（jn）。如果稍微屈从金人一些,希望能够回去拜见一次富翁某，商贾多贷其赀。夜入其家，探其箧，不使之知觉。,籴:买进粮食粜:卖出粮食,课堂练习,钱财,小箱子,1、农人告余以春及，将有事于西畴。2、方其系燕父子以组3.生而眇者不识日4.王以和为诳，而刖yu其左足。,田地,绳索,瞎，双目失明,砍,（二）,1.愿伯具言臣之不敢倍德,“倍”通“背”：违背,2.风吹草低见牛羊,“见”通“现”：出现,3.张良出，要项伯,“要”通“邀”：邀请,有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。,方法二：字音分析推断法,1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。,通“雇”，雇佣,通“翌”，第二天,通“促”，催促,解释下列句子中加线的词语元末举于乡，长龙溪书院。（2011年高考全国卷）乃易其弊衣。（2010年高考天津卷）又长于用车，卒不能办。（2010年高考山东卷）,高考真题演练,通“掌”执掌,通“猝”仓促,通“敝”破旧,日暮作毕，受直归家。（09年全国卷）发火器，再四皆不然。（07年辽宁卷）贼非吾主敌，盍趣降。（10年课标卷）,通“值”，报酬,通“燃”，点燃火器，一而再，再而三都点不着,通“促”，赶快：“贼兵本来就不是我主上的敌手，为何不快点投降！”,擒率五百人宵济，袭采石，守者皆醉，擒遂取之。,三、联想成语推断法,同舟共济：渡江。,薄而观之,若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。,“治平至百余年，可谓久矣”,日薄西山：靠近、逼近。,严惩不贷：饶恕。,长治久安：太平。,彼君子兮，不素餐兮！吾亦望汝副其此心。于是夜缒兵出，薄其营。（2009年高考课标卷）,尸位素餐,名副其实,白吃饭,符合,逼近,日薄西山,1、势拔五岳掩赤城2、设五寸之的，引十步之远.3、至丹以荆卿为计，始速祸焉。,（有的放矢)的：箭靶,（不速之客）邀请、招致,出类拔萃超出,声非加疾也，而闻者彰召医而尤其故殚其地之出，竭其庐之入,欲盖弥彰清楚,怨天尤人责问,殚精竭虑殚、竭：尽,1、帝善其不挠，迁均司隶校尉。（07全国卷I）,不屈不挠：屈服,2、诚弗应，刈薪且急，汗交颐不少休。（08年山东卷）张诚默不作声，只是急急忙忙砍柴，汗水流到脸上也不休息,大快朵颐：脸颊,高考真题演练,3、闻君义甚高，愿假榻。（12年北京卷）,久假不归：借用,大快朵颐”是大饱口福，痛快淋漓地大吃一通。“颐”是脸颊；“朵”是动的意思，“朵颐”一词出于易经，指动腮帮进食。所以现在常用“大快朵颐”形容非常快活享受口福之乐。,文言实词推断方法,一、字形推断法二、字音分析推断法三、联想成语推断法,小结,1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A升高而望，得异境焉登上B鸣鹤在阴，其子和之和睦C隐德之士，狎而玩之亲近D鹤归来兮，东山之阴北边,答案：B【解析】“和”在课文赤壁赋中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟着唱、随声附和”，与选项中的“和”相同。故B错。,鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。大概那种东西（指鹤）清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此易、诗经中把它比作圣人君子。不显露自己有德行的人，亲近把玩它，应该好像有益无害。但卫懿公喜欢鹤却使他的国家灭亡。,2、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A视其舟，则离败而胶搁浅B庭除甚芜，堂庑甚残废弃C疆场无侵削之虞忧虑D条其言，书于褒城驿屋壁整理,答案：B解析：本句从“堂庑甚残”可判断出“除”是个名词。,3、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A季布匿濮阳周氏隐瞒B意季布匿其所料想C上乃赦季布，拜为郎中授官D诸将皆阿吕后意迎合,答案：A解析：联想成语“销声匿迹”中的“匿”应为“躲藏”。用在此句中恰好吻合。该句“匿”的后面省略了介词“于”，整个句子的意思为“季布隐藏在濮阳周氏家”。,4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A累迁侍讲学士，充东宫讲官担任B臣奉使遄行，适遇亢旱速疾C江南、浙东流亡载道负载D始于容隐，成于蒙蔽包庇答案：C解析：联想到成语“怨声载道”，载：充满,5、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A而郑氏数千指独完灭亡B吾居长，当任罪承担C宥之，立握得为左参议宽恕D居一岁，入觐，卒于京拜见,答案：A解析：完，根据上下文语境应为“保全”。盖失强援，不能独完。（六国论）,千指代指人当时很多富户都因为犯罪牵累整个宗族,而郑氏数百人都安然无恙,文言翻译，遵其顺序。诵读全文，浏览大体。句不离段，词不脱句。难解句子，斟酌损益。详审语境，探究语气。省略词语，适当补齐。,遇有倒装，调整语序。官名人名，不必翻译。常见虚词，因句而异。实词活用，随文解意。,增删留变，合情合理。如无标点，特征断句。对照原文，力求直译。委婉修辞，酌情意译。字词句篇，贯通一气。翻译完毕，复查仔细。,联想课文推断法昭（人名）率老幼婴城，敌攻之力。（2009年高考课标卷）,祖母刘夙婴疾病陈情表,缠绕环绕,志义相合，刑牲盟生死（07年高考江苏卷）杀人如不能举，刑人如恐不胜（鸿门宴）道济趋下阶（2007年高考江苏卷）入而徐趋，至而自谢曰触龙说赵太后他日趋庭，叨陪鲤对（滕王阁序）,宰杀,快走,解释下列句子中加线的词语邓愈镇江西，数延见。（2011年高考全国卷）勿已。如是，又何以行之。（2011年高考山东卷）泽命不渝，信也。（2011年高考山东卷）籍之以为厢兵（2010年高考湖北卷）,停止,改变变更,招请邀请,高考掠影,登记,秦人开关延敌。过秦论,学不可以已。劝学,矢志不渝,籍吏民，封府库。鸿门宴,1、对下列词语解释不正确的一项是：A、城之不拔者二耳拔：被攻取B、齐人未附附：归附C、使老女子乘城乘：巡视D、齐人追亡逐北北：指败逃者【联想】A其后秦伐赵，拔十城。（拔：攻取）廉蔺B荆州之民附操者，逼兵势耳。（归附）赤壁之战C乘彼垝垣，以望复关。（乘：登上、登临）诗卫风氓D追亡逐北，伏尸百万（北:败逃的人）过秦论答案是C,课堂练习,2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A讽帝大征四方奇技讽：劝告。B咸私哂（shn）其矫饰焉哂：讥笑。C恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。D太宗初即位，务止奸吏务：致力。,讽：邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝”,哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂由也？”讥笑。,遇：鸿门宴“不如因善遇之”：对待，招待。,务：过秦论“内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。,C,文言实词推断方法,一、字形推断法二、字音分析推断法三、联想推断法四、对称结构推断法五、语法结构推断法六、语境推断法七、邻字帮助推断法八、代入检验推断法,小结,方法四、对称结构互解法,利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。,【文过饰非】请你解释“文”。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。“饰”是“掩饰之意”文就是文饰、掩饰的意思。【求全责备】请你解释“责”。全，全面。备，完备。意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求，“责”也是要求（责成、寻求）。这样就不会把则和备看成是“责备”了。【前倨后恭】请你解释“倨”。“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。,解释下列加点的词1.南取汉中,西举巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.夫将者，国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱4.一年所居成聚,两年所居成邑5.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者6.忠不必用兮,贤不必以,攻下,攻取,奔马,不周全,不周到,村落,趋向，靠近,任用,课堂练习,方法五、语境分析法,语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。,例1.每闻琴瑟之声，则应节而舞,“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“”。,随着，和着,1、村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。（2011高考广东卷）,高考掠影,下列句子中加线的词语解释是否正确村人苦猴群盗食田粮苦：痛苦明晨俟群猴来，纵之去纵：腾跃,（）（）,苦于,放开,2、老吏曾腆侮法粥狱，以公少年易之。公视事之日，首得其重罪，腆扣头出血，愿自新。公戒而舍之。陈公弼传（2011高考江苏卷）,下面句子中加线的词语解释是否正确以公少年易之易：更换,（）,轻视,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B。,方法四：语法结构推断法文言文与现代文相比，在词义上差别很大，但句子的语法结构基本上还是一致的。除倒装句外，文言文中的句子也是按“（定）主状谓补（定）宾”的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语一致。我们推断实词时可以通过分析这个词在句中所处的位置，所充当的成分先确定它的词性，进而推断出其意义。,主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是由名词、代词、形容词充当状语是由副词充当根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,分析成分推断词性推测词义,“信义著于四海”（“信义”作主语，可断“信”是名词，作“信用”讲）“烟波微茫信难求。”（状语）“今以蒋氏观之，犹信。”（谓语）“楚王贪而信张仪。”（谓语）“欲信大义于天下”通“伸”，“伸张”的意思“今行而无信”信物,高考掠影,例1“自放驴，取樵炊爨”樵：打柴。这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。城：构筑城墙（07年海南、宁夏卷）这个选项中，“城”解释为“构筑城墙”对不对？【推断】“城”后面是名词“州”，“城”处在谓语的位置，名词作动词用。词义“筑城墙”显然是正确的。,结合语法巧解高考文言实词题1出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。例1于是行旅不至，人物无资。例2庭除甚芜,行旅：旅行游览的人,除：台阶。,2名词用在“之”字前、用在“所”字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在“而”字后(除并列关系)要解释为动词。例1有唐、后二山，民共祠之。祠：祭祀例2善才绳之。绳：捆绑例3、立谓所亲曰。亲：亲近例4.不意乃在朝列。意：料想例5.凡吏于土者。吏：做官例6.居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。东：向东去,3两个名词（或名词性结构）连用，其中一个要解释为动词，通常是第一个词。例1意季布匿其所。意：料想例2.天雨墙坏雨：下雨例3世家歙州。家：定居。（2004年浙江卷）例4条其言，书于褒城驿屋壁。条：整理。（2005年浙江卷）,1、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环2、不意乃在朝列3、欲居之