2019-2020学年高中语文 第二单元 古代抒情散文 第7课 陈情表同步作业（含解析）新人教版必修5

陈情表一、基础巩固1下列各句中，没有通假字的一句是()a而刘夙婴疾病，常在床蓐b伏惟圣朝以孝治天下c臣密今年四十有四d臣以险衅，夙遭闵凶b解析a项，“蓐”通“褥”。c项，“有”通“又”。d项，“闵”通“悯”。2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()a门衰祚薄，晚有儿息息：子b逮奉圣朝，沐浴清化逮：及，至c寻蒙国恩，除臣洗马除：废除d臣具以表闻，辞不就职具：详尽c解析除：授予官职。3下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()abcdd解析a项，蒙：承蒙，受到。b项，悯：怜惜。c项，微：微小，渺小。d项，矜：怜惜；自夸。4下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()abcdd解析a项，犹：尚且；还。b项，于：比；在。c项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；代词，表复指关系。d项，所：均为代词，放在动词前面，组成名词性词组。5下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()a欲苟顺私情，则告诉不许b臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃c臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知d庶刘侥幸，保卒余年d解析a项，告诉：古义，申诉；今义，说给人，使人知道。b项，奔驰：古义，奔走效劳；今义，(车、马等)很快地跑。c项，辛苦：古义，辛酸悲苦；今义，身心劳苦。d项，侥幸：古今同义，由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。6下列句子中，句式和其他三项不相同的一项是()a州司临门，急于星火b是臣尽节于陛下之日长c今臣亡国贱俘，至微至陋d人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛c解析c项为判断句，a、b、d三项均为状语后置句。7下列有关文化常识的表述，不正确的一项是()a表，古代奏章的一种，专门用于臣子向帝王上书言事，在写作风格上以议论为主，侧重于“陈情”，表达臣子对帝王的忠诚和希望。b古代表示官职变迁的词汇比较丰富，如“拜”“授”“封”等表示授官，“升”“拔”“擢”等表示升职，“贬”“谪”等表示降职，“罢”“免”“除”等表示罢官。c古代常以亲属关系的远近制定丧服的轻重。按旧制，凡是长辈如祖父母、伯叔父母、未嫁的姑母等，平辈如兄弟、姐妹、妻子等去世，为之服丧，均穿期服。d孝廉、秀才都是汉代以来推荐人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行方正的人，“秀才”即优秀人才。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。b解析“除”指授予官职，而非罢免官职。8把下列句子翻译成现代汉语。(1)愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。译文：_(2)凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。译文：_答案(1)希望陛下能怜恤我愚拙至诚的心，成全我小小的心愿，或许能够使祖母刘氏侥幸地寿终。(2)凡是年老而有功德的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成后面的题目。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上陈情表。帝览之曰士之有名不虚然哉乃停诏后刘终服阕复以洗马征至洛司空张华问之曰安乐公何如密曰可次齐桓华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。乃赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。(节选自晋书李密传)【注】游夏：孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很有造诣。虫流：齐桓公不听管仲的话，任用刁竖，专权乱政。桓公死，诸子争立，陈尸三月不收，尸虫流出户外。后以“虫流”为死不得葬的典故。9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a帝览之/曰士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如/密曰/可次齐桓/b帝览之曰/士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如/密曰/可次齐桓/c帝览之/曰士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马/征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如密/曰/可次齐桓/d帝览之曰/士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如密/曰/可次齐桓/b解析“帝览之曰士之有名不虚然哉”中，“士之有名不虚然哉”为“帝所说的话”，“曰”后应断开，排除a、c两项。根据文意，最后一个“曰”的主语是“密”，“密”前应断开，排除d项。故选择b项。10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()a古人幼时命名，一般成年(男 20岁、女 15岁)取字，字和名没有意义上的联系。字是为了便于他人称谓；出于礼貌和尊敬，对平辈或尊辈往往称字。b醮，古代结婚时用酒祭神的礼节。文中“母何氏改醮”指母亲何氏改嫁。c年号是封建皇帝纪年的名号，汉武帝是中国历史上第一位使用年号的皇帝。文中“泰始”是晋武帝司马炎的年号。我国古代的纪年法比较复杂，主要有年号纪年、星岁纪年、干支纪年、生肖纪年等。d大诰，周公相成王时，管叔、蔡叔、武庚联合淮夷作乱，周公率兵东征，出师前，以成王的口吻发表了这篇诰文，申述东征的理由。a解析字和名有意义上的联系，如苏轼，字子瞻，“轼”意为“古代车厢前面用作扶手的横木”，“瞻”意为“往上或往前看”，二者有相关之处；岳飞，字鹏举，“飞”与“鹏举”意思相关。11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时，饮食汤药，他总要尝过之后才让祖母用。b李密有空闲的时间就讲学，并且拜谯周为师，谯周的学生认为他很有才华，把他比作子游、子夏。c李密认为孔明的教诲细碎具体，和舜、禹、皋陶的话语一样。d李密有才能，希望到朝廷内做官，却被任命为汉中太守，他对此心怀怨恨。后来，皇帝下诏让他赋诗，李密在诗中流露出不满，因此被免职。c解析“和舜、禹、皋陶的话语一样”错，原文是“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳”。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。译文：_(2)安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。译文：_(3)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。译文：_答案(1)祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣。(2)安乐公得到诸葛亮而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。(3)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。参考译文李密，字令伯，是犍为武阳人，另一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，恋母情深，性情淳厚，于是因此生病。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里未曾脱衣，饮食汤药，他总是要尝过后才让祖母用。有空闲的时候就讲学忘记疲劳，并且像对待老师一样侍奉谯周，谯周的学生把他比作子游与子夏。他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝任命他为太子洗马。李密因为祖母年纪大，没有人侍候赡养，就没有接受官职。于是就写了陈情表上奏皇帝。皇帝看了以后说：“这个读书人高雅的名声，不是虚假的啊！”于是就停止下诏征召他。后来刘氏去世了，他服完丧，又以洗马的身份被征召到洛阳。司空张华问他说：“安乐公这个人怎么样？”李密说：“可以与齐桓公相并列。”张华问其中的原因，他回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，任用竖刁而使自己尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而能抵抗魏国，任用黄皓而亡国，从这可知成败的原因是一样的。”张华又问：“孔明规劝提醒的话为什么那么琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋陶在一起谈话，所以能够简洁高雅；大诰是说给普通人听的，应该具体琐碎一点。孔明和对话的人水平不相同，他的言论教导因此具体琐碎。”张华认为他说得很好。后来李密出朝做温县县令，很讨厌下属官吏，曾经给人写信说：“庆父不死，鲁国的灾难就不会停止。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常盼望调回朝廷做官，可是朝廷中无人做后盾，于是被调到汉中任太守，他自己因为不如意而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赏赐酒席，让李密作诗时，他在诗的末尾说：“我这人也有心里话，说来话长。做官却朝中无人，不如回家种田。圣明的皇帝高高在上，我的这番话哪会正确啊！”武帝对此很生气，于是都官从事奏请罢免李密官职。后来李密在家中去世。三、语言运用13下面是一段赏析陈情表的文字，在语法、用词等方面有不当的地方，请找出并修改。文笔简捷流畅，语言生动形象，是陈情表的最大特色。诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“星火”形容形势急迫，用“奔驰”形容迫不及待，用“狼狈”形容进退两难，用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状，都异常生动形象。通过这些生动形象的语言，表达了恰切的思想感情，提高了艺术感染力。这些富有生命力的语言，还被人们至今引用，可见影响之深远。答：_解析简捷：直截了当。根据陈情表的语言特色可知，“简捷”应改为“简洁”。“通过这些生动形象的语言，表达了恰切的思想感情，提高了艺术感染力”存在成分残缺、语序不当的问题，可在“通过”前加“文章”，“表达了恰切的思想感情”应为“恰切地表达了思想感情”，“提高了艺术感染力”应为“增强了艺术感染力”。“还被人们至今引用”语序不当，应为“至今还被人们引用”。答案“简捷”应改为“简洁”。在“通过”前面加上“文章”。“表达了恰切的思想感情”应改为“恰切地表达了思想感情”。“提高”应改为“增强”。“还被人们至今引用”应改为“至今还被人们引用”。14仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。慈乌反哺，结草衔环，投以桃报以李，让我们懂得了感恩。材料：用心才华虚心满招损谦受益操千曲观千剑纵诗酒傲王侯潘江陆海闻过则喜继晷焚膏执经叩问囊锥露颖韦编三绝答：_解析先将材料中后两组的词和短语分为与“用心”“才华”“虚心”相关的三类，再参照例句的句式，写成三句话即可。答案(示例)继晷焚膏，韦编三绝，操千曲观千剑，让我们懂得了用心。潘江陆海，囊锥露颖，纵诗酒傲王侯，让我们懂得了才华。执经扣问，闻过则喜，满招损谦受益，让我们懂得了虚心。15下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。自助式养老是近年来人们在探寻的一种新型的养老模式。显然，不依靠政府养老，这就使政府在一定程度上摆脱了沉重的养老负担。而熟悉的人在一起生活，就不会