《山中访友》PPT课件

.,1,1.山中访友,黄舒淇,.,2,同学们好！,老师好！,.,3,今天我们一起来学山中访友！,同学们，看到这个题目，能提出什么问题？,为什么要以山中访友为题呢？,问得好！这个问题一会我们一起解决！,.,4,你会读吗？,清爽幽径拜访德高望重俯身波光明媚流淌吟诵瀑布陡峭,挺拔身躯湛蓝津津有味精致,蕴含奥秘侠客吟咏恩泽,.,5,同学们，你知道课文的的内容吗？,我知道！作者满怀好心情来探访山中的“朋友。,嗯嗯！说得很好！,.,6,那作者访问了那些“朋友”呢？,简单来说，就是山林的一切!,古桥、森林、山泉、,.,7,我们一起理解理解文中的句子吧！,.,8,理解句意,啊，老桥，你如一位德高望重的老人句意：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。句意：“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,.,9,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,.,10,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。,.,11,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。,.,12,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。,.,13,下面，我们来讨论下一个问题。为什么要以山中访友为题呢,.,14,为什么要以山中访友为题呢？,同学们，以老朋友的语气与感情朗读课文，抓住课文的关键语句弄清作家要拜访的友人是谁，并结合自己的感受通过相互交流理解作家为什么要以“山中访友”为题。,这篇文章的内容很独特，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖是一些自然界的朋友。以自然界的万物为友，也就表达出了作家对大自然的热爱之情。所以，课题山中访友既是全文立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法之凝聚，是这篇作品中不可忽视的文眼。,d,嗯嗯，说得很好！,.,15,这是课文的板书。,.,16,字义,幽径：隐蔽、僻静的小路。德高望重：道德高尚，名望很大。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。津津乐道：很感兴趣地谈论。