2019-2020学年高中语文 第二课 千言万语总关“音”2 第二节 耳听为虚——同音字和同音词教案 新人教版选修《语言文字应用》

第二节耳听为虚同音字和同音词从前有个人给县令送去一筐枇杷，附了一封短信，写道：“敬赠琵琶一筐”当时县令正与几位朋友闲聊，他们打开筐子盖一看，看见筐子里装的不是琵琶，而是枇杷。县令觉得好笑，随口吟了两句：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。”在场的客人中有位才思敏捷的人，立即接着吟道：“若是琵琶能结果，满城笛子尽开花。”屋里的人们一听，都哈哈大笑。春节的吉祥话1什么是同音字？同音字的存在会不会影响交际？为什么？明确(1)同音字，指声母、韵母和声调完全相同的音节对应的汉字。一个音节对应形式和意义不同的多个汉字，如“f”这个音节就包含了“幅、孚、氟、涪、桴”等多个同音的字。(2)多数情况下，同音字的存在不会影响交际，因为语言交际的基本单位是词而不是字；而且出现的语言环境也不同，可以结合具体的构词环境对同音字加以区分。2什么是同音词？有哪些类型？各有什么特点？明确词语中每个音节(汉字)的读音(声母、韵母和声调)都一样的称为同音词。汉语同音词有两种：(1)同音同形。读音相同，书写形式相同。如“大家(著名专家学者)”和“大家(一定范围内所有的人)”。(2)同音异形。读音相同，书写形式部分或全部不同。部分异形，如“必须必需”“树立竖立”；全部异形，如“立意利益”“设置摄制”。3同音词是怎么形成的？明确种类形成原因语音偶合读音碰巧一样历史音变读音原来不同，后来才变得相同词义分化一个词的几个意义后来失去联系了音译外来词音译外来词和汉语原有词成为同音词4.同音字词在语言交际中的有何用？明确(1)同意字在语言交际中能产生谐音双关的作用，因而常常用在歇后语、对联和祝福语中。歇后语：“小葱拌豆腐一青(清)二白”“狗头上插角装羊(洋)”“瞎子盖被反正都是里(理)儿”广告中的成语：汽车广告我行我速，手机广告闻机起舞婚庆祝福：枣儿、花生、桂圆、瓜子寓意：早生贵子送给新人“百合”花寓意：百年好合(2)因为同音，在平时的书写中也常常出现书写错误。如：“人才挤挤(济济)”“出奇(其)不意”“以逸代(待)劳”等。一、“晴”与“情”同音，“针”与“真”同音，“羊”与“洋”同音。其他歇后语的例子如：“熬尽了灯油烧心(芯)”“纸糊的琵琶谈(弹)不得”“咸菜煮豆腐不必多言(盐)”“孔夫子搬家净是输(书)”“锅底的饭粒有了骄(焦)味”。二、略。三、石头房子里有一位姓施的诗人，爱吃狮子，发誓要吃十头狮子。他不时地到市场看狮子。十点钟，刚好有十头狮子运到了市场。这时候，刚好施先生到市场。他看到这十头狮子，凭借刀剑之力，把这十头狮子杀死了，他拾起这十头狮子的尸体，回到他的石头房子里。石头房子里很潮湿，他让仆人擦石头房子。他开始试着吃十头狮子的尸体，吃的时候，才发现这十头狮子的尸体其实是十个石头狮子。(你们)试着解释一下这件事情。1下列关于同音字的说法不正确的一项是()a汉语中的同音字现象，首先是指一音对多字的情况，即声母、韵母和声调完全相同的一个音节对应形式和意义不同的多个汉字。b虽然汉语中的同音字比较多，但同音字的存在绝大多数情况下是不会影响交际的。c汉语的同音字，在表达时有独特的用处，如在歇后语“外甥打灯笼照舅(旧)”中就是同音字在起作用。d只要加以合理的区分归纳，汉语中的同音现象是可以避免的。解析：选d。汉语中的同音现象是无法避免的，是一种正常的语言现象。2下列关于同音词的说法不正确的一项是()a汉语的同音词，一种是同音同形，如“大家”既可指著名的学者，也可以指一定范围内所有的人。b汉语的同音词的另一种类型就是同音异形，它又分为部分异形，如“无畏”“无谓”，全部异形如“立意”“利益”。c汉语的同音词很多，有各种各样的原因：语音偶合，即读音碰巧一样；历史音变，即读音原来不同，后来才变得相同；词义分化，即一个词的几个意义后来失去联系了。d同音词在表达上的作用是积极的，使用它可以丰富语言的表达，可以构成修辞上的双关，用来表达一定的感情色彩。解析：选d。同音词也有消极作用，使用不当会造成误解。3下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是()a宦官豢养盥洗患得患失风云变幻 b莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗 c翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘 d羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛 解析：选b。b项均读“l”。a项，除“盥洗(un)”外，其他加点的字都读“hun”。c项，除“雄关险隘(i)”外，其他加点的字都读“y”。d项，除“谄媚阿谀(chn)”外，其他加点的字都读“xin”。4下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是()a夹袄(ji)摈除(bn)市侩(kui) 面有愠色(yn)b油炸(zh) 城垣(yun)痉挛(jng) 大雨滂沱(png)c树杈(ch) 剽悍(pio)聘请(pn) 以儆效尤(jng)d佣金(yng) 挫折(cu)晕车(yn) 不瘟不火(wn)解析：选b。a.夹(ji)袄；c.以儆(jng)效尤；d.佣(yng)金。另外，本题还要注意几个多音字，注意积累。夹：ji生饭；ji被；g肢窝。炸：zh爆；zh鱼。佣：yng雇，工；yng金。晕：yn日；yn倒。5请你针对下列情况，从其负面影响上谈谈你的看法。要求有观点、有论据。为了让自己的广告更加吸引市民的眼球，商家们绞尽脑汁，不断篡改成语：“骑乐无穷”(山地车)、“鳖来无恙”(补品)、“一明惊人”(眼镜)、“饮以为荣”(饮料)答：答案：商家们为了一己之利，在广告宣传中肆意利用谐音篡改成语，长此以往，不仅破坏汉语的纯洁性，而且毒害了广大中小学生。据调查，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。而中小学生又处于接受知识的阶段，这种广告对中小学生的毒害之大可想而知。这种现象会影响孩子们对文化知识的正确掌握。长期下去，一些文字将因为这种篡改而失去本来面目。6赏析下面这副同音联。猫伏墙头风吹毛，毛动猫不动；鹰立树梢月照影，影移鹰不移。答：答案：这副“同音联”，描绘了一幅美妙的月夜图：静中有动，动中有静，恬然安适，幽静深邃；上句的“猫”与“毛”及下句的“鹰”与“影”有着同音或谐音之趣；这副对联名词对名词，动词对动词，严谨工整，堪称妙绝。7阅读下面的文字，回答后面的问题。湘云吃了酒，拣了一块鸭肉呷口，忽见碗内有半个鸭头，遂拣了出来吃脑子。众人催他：“别只顾吃，到底快说了。”湘云便用箸子举着说道：“这鸭头不是那丫头，头上那讨桂花油？”众人“越发笑起来”红楼梦众人为什么“越发笑起来”？答：答案：“鸭头”与“丫头”同音，史湘云因此将原本毫无关系的两种事物联系在一起，产生了幽默诙谐的效果。辨识同音字本节内容对应“识记现代汉语普通话常用字的字音”“识记并正确书写现代常用规范汉字”“正确使用词语(包括熟语)”三个考点。后两个考点在第三课和第四课中将涉及，本节只谈第一个考点中的“同音字”辨识。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。汉字中同音字很多。本节知识点只要求识记而不要求拼写，侧重于考查同音字的识记、辨别和确定字音的能力。下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是()a惬(qi)意撕(s)杀狩(shu)猎 金榜题(t)名b折(zh)本 角(ju)逐按(n)装 舐(sh)犊情深c筵(yn)席 偌(ru)大着(zho)陆 前倨(j)后恭d岿(ku)然 毗(p)邻装帧(zhn) 噤(jn)若寒蝉解析本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。a项，“撕”应为“厮”。b项，“折”读sh；“按”应为“安”。c项，“着”读zhu。答案d下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()a棱角/菱形窒息/对峙稽首/稽查b侥幸/阻挠 绚烂/驯服 称职/职称c塑料/朔风 叫嚣/发酵 本末倒置/倒行逆施d延伸/筵席 瓦砾/罹难 挑三拣四/挑拨离间解析本题考查多音字、形近字和音近字的读音。a.lng/lng，zh/zh，q/j。b.jio/no，xun/xn，chn/chng。c.s/shu，xio/jio，do/do。d.yn/yn，l/l，tio/tio。答案b辨识同音字的两个技巧1巧用形旁区别意义辨析法汉字中有很多形声字，往往一组形声字具有相同的声旁、不同的形旁，而正是这些形旁对于区别同音字有着巨大的作用。只要结合具体语境，就很容易想到形旁，从而正确用字，降低出错的几率。如“驱”“岖”“躯”都读q，如果说“q车”“崎q”“身q”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“q车”应该是与马有关的“驱”；“崎q”形容山路不平，必须选择与山有关的“岖”；“身q”则与身体有关，只能用“躯”。2追根溯源辨析法不少同学用错同音字往往是不理解它的根源，尤其是成语用字。此时，我们只要通过查阅资料追根溯源，了解成语故事的来历，就能正确区分和运用同音字了。如“一字千金”的“金”，有的同学时常会写成“斤”字，此时，就需要追根溯源。秦相吕不韦叫门客著吕氏春秋，书写成后发出布告，称有能增减一字的，就赏给千金。这样我们就明白该用哪个“jn”了。又如“一鼓作气”的“鼓”字，容易写成“股”就是因为对该成语缺乏了解，因此，也可以追根溯源。“一鼓作气”的意思是说，打仗靠勇气，擂一通鼓，勇气就振作起来了。这样我们就能记住，“一鼓作气”的“g”为“鼓”而不能写成“股”了。一、基础考查1下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()a勒紧/勒令款识/博闻强识拾级而上/拾人牙慧b创伤/重创露脸/抛头露面鬼使神差/差强人意c角楼/角力屏障/敛声屏气飞来横祸/蛮横无理d刊载/下载解数/解甲归田自怨自艾/方兴未艾解析：选d。a项，li/l，zh，sh/sh；b项，chun，lu/l，chi/ch；c项，jio/ju，pn/bn，hn；d项，zi/zi，xi/ji，y/i。2下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是()a攒射(chun)柏油(bi)卡脖子(qi) 一曝十寒(p)b寥落(lio) 诤友(zhn)闷葫芦(mn) 一哄而上(hn)c札记(zh) 驯服(xn)露马脚(lu) 妄自菲薄(fi)d抨击(pn) 踯躅(ch)冠心病(un) 光阴荏苒(rn)解析：选c。a.“攒”应读“cun”；b.“闷”应读“mn”；d.“踯”应读“zh”。3下列各句中，没有错别字的一项是()a作者将每一块雨花石都画得十分精彩，七大八小的雨花石，块块都有不同的颜色、纹路、机理，仿佛引人进入一个奇妙的色彩世界。b中青年平均每晚睡眠不足6小时的人患高血压的概率比睡眠充足的高一倍多，即便考虑肥胖与糖尿病等因素，睡眠不足与高血压仍有重要联系。c当层层迭迭的葱绿涌入胸怀的时候，雪山突然从缥缈的云雾中显现，神秘如幻影，圣洁如处子，庄严而慈蔼地望着你，使你止不住地怦怦心跳。d作为应对金融危机的措施，国内多数拍卖公司对拍卖的规模和拍品的质量都做了相应的调整，以轨避急剧萎缩的成交量带来的风险。解析：选b。a项，“机理”应为“肌理”；c项，“层层迭迭”应为“层层叠叠”；d项，“轨避”应为“规避”。4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是()记者在北京博士后研究人员_会上看到，卫生、交通等领域对高层次人才的需求很迫切。即便是这些水草，也像它们生于斯长于斯的湖水一样_无垢，使人心旷神怡，完全忘却了尘世的烦恼。听到工厂改制的广播后，工人们_不一，有的欢喜，有的惊愕a引见清静反映 b引见清净反映c引荐清净反应 d引荐清静反应解析：选c。“引见”指引人相见，使彼此认识；“引荐”侧重于推荐(人)。根据句意应选“引荐”。“清静”指安静，不嘈杂；“清净”指清澈，干净。结合语境“水草像湖水一样无垢”，应选用“清净”。“反映”比喻把客观事物的实质表现出来或把情况或意见告诉上级或有关部门；“反应”指受到刺激而引起相应的活动或变化。二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题。汉字美学骆冬青汉字美学要关注汉字独特的美学创造的智慧，即汉字构造的原则。汉字的造字原理，以许慎说文解字所论影响最为深远。甲骨文的发现，固然令汉字造字在人们的视野中变得更加复杂，来自远古的蛮荒之气、野性的思维，渗透到原初的汉字形态中，值得我们从美学思维的层面进一步探索；许慎揭示的“六书”说，在思维层面对汉字的造字原理，做出了堪称经典的阐说，或许可以进行进一步的归纳和补正，但其无疑已为探讨汉字美学提供了一种深刻的致思方向。汉字构造以象形为根基，图像先于声音的原理，就是造字层面上的美学阐论。汉字美学真正的起点，正在汉字创造的美学原点之中。这种关于造字的美学探索，也就与汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、草书以及楷书的不同书体的变易有关，更与汉字最终的“方块字”形态相关。其中奥妙，虽与书写的物质变迁、技术要求等相关，却更应当在一种美学的思维下予以理解。但最根本的，却在于汉字造字的美学原则的探索。这些原则的发现，当与汉字创造的原初情境息息相关。由此原理、原则的探索，自然引入关于汉字美学、汉字文化精神的探讨。汉字之中的文化积淀，是与汉字的构成相关的。例如，一个“中”字，一个“道”字，所包含的中国文化内核，需要多少部论著才能阐释清楚？西方文字也有类似情形，汉字之不同则在于字形、字音的分析中已经包含着深刻的文化史的内容，这种对中国文化史内容的积淀，成为汉字美学又一深刻的方面。若深究“文”之含义，则“文化”本身即为“审美化”的重要体现。所以，在汉字中积淀的文化史，包含着许多美学的内容，需要进行深入研究。每个汉字都是一首诗、一个故事、一段历史，还是一种哲学。而这些内容，与其他文字不同，是深刻地蕴涵于汉字的训释之中的。训诂学或传统的小学之所以重要，显然并非“识字”那么简单。或者说，广义的“识字”，正包含着深刻的文化内涵，而审美的感悟乃是其中的重要内容。汉字“偏旁”的构成，形成了一个稳定而持久的谱系。这当然与汉字创造时的物质条件相关，但是，汉字之所以能够长久地应对物质世界的变迁，灵动自如地承担复杂的表达任务，自是与汉字的特点相关。汉字本身内在的美学谱系与汉字观照世界的方式之间，存在着深刻的关联。许慎说：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，视鸟兽之文与地之宜，近取诸身，于是始作易八卦，以垂宪象。”这里的“俯仰”“观象”“观法”“近取诸身”等，昭示了文字与世界建立关系的过程。而这个过程，却在文字本身中如同活化石般被凝定。汉字美学的蕴涵，不妨说是无尽的。中国文化的蕴涵，在汉字美学中具有相当充分的体现。从汉字到汉语，当是一个更广远、更深邃的美学境域。可是，“汉字美学”的独特性，却可以自成一体，与“汉语美学”并非包含与被包含的关系。我们瞩目于“汉语美学”，但更注重“汉字美学”的奠基性。(选自文史知识汉字蕴涵的美学，有删改)【注】文：许慎说文解字序：“文者，物象之本。”小学：汉代称文字学为小学。隋唐以后为文字学、训诂学、音韵学之总称。5下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()a许慎的“六书”说对汉字的造字原理做出了经典阐释，不需要进行进一步归纳和补正。b汉字在对字音、字形的分析中就包含了深刻的文化史的内容，类似情形也出现在西方文字中。c汉字内在的美学谱系与其观照世界的方式间的关联，是其能长久灵活地承担表达任务的原因。d汉字美学具有独特性，可自成一体，它虽然只是“汉语美学”的一部分，却是其基础所在。解析：选c。a项，“不需要”错，原文是“或许可以”；b项，“类似情形”指的不是前一句的内容；d项，“它虽然只是汉语美学的一部分”错，原文末段说“与汉语美学并非包含与被包含的关系”。6下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()a第一段列举“甲骨文”和“六书”两个事例，对比鲜明地论证了研究汉字构造原则是探索汉字美学的开端。b作者以许慎包羲氏治理天下的话为论据，论述了汉字与世界建立深刻关联的过程。c文章在论证中以大量篇幅阐述汉字中的文化精神，彰显了作者关注民族传统文化的立场。d全文围绕对汉字构造美学原则的探索，逐层深入地论述了其在汉字美学研究中的重要性。解析：选a。“对比鲜明”错。7根据原文内容，下列说法不正确的一项是()a我们只有对汉字造字的美学原则进行深入探索，才能找到汉字美学真正的起点。b只要深入了解汉字的造字原理及蕴含的中华文化，就抓住了汉字美学的核心内容。c传统的小学并不只是简单地教人识字，也包含审美感悟等深刻的文化内涵，因而很重要。d具有无穷无尽蕴涵的汉字美学，能够相当充分地体现中国文化的蕴涵。解析：选b。“就抓住了汉字美学的核心内容”错，原文第一句只是说“要关注”。三、表达运用8下面是由中央文明办正式发布的“中国志愿服务”标志，请写出该标志中心部分的构图要素及其象征意义，要求语意简明，句子通顺，不超过120字。答：答案：整体