2019-2020学年高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯单元复习方案课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

散而不乱气脉中贯,第五单元,单元复习方案,文言断句习惯上称为“句读”。传统的古文是不加标点的，要读书，首先就要识字，断句。因此，古人把“习六书，明句读”作为“小学”。掌握了六书知识，就有了一个识字的工具；掌握了句读规律，才能够真正读懂古文。,考法一文言断句,断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。断句时还要注意文章的体裁，语言风格等。,文言断句四法(1)标名(代)词，定主宾在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。,名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词有：吾、余(表示“我”)、予、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、彼、此、其、之等。,(2)标虚词，定位置文言文中的虚词往往有它们固定的位置和作用。句首发语词：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等。常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。,复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非等。在它们的前面一般要断开。句尾词：也、矣、焉、耳等。经常用于陈述句末尾，耶、与(欤)、邪(耶)等经常用于疑问句末尾，哉、夫等经常用于感叹句末尾。在它们的后面一般要断开。,疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等。一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。对话标志的词语：曰、云、言等。在它们的后面一般都要断开。其他：以、于、为、则、而等。往往用于句中，在它们的前后一般不断句。(“而”表转折并且后面为一个比较长而完整的句子时，“而”字前面要断开。),(3)辨句式，定句读根据特殊句式如倒装句、宾语前置句、判断句等可进行断句。“者也”，或含有表示判断关系的词(如“为、乃、即、则”等)，是典型的判断句式；“不亦乎、何为、安哉(也)、孰与乎、岂哉”等，是典型的反问句式；,“为所、受于”等，是典型的被动句式。根据固定结构，如“如何、奈何、若何、得无乎、无乃乎、况乎、何以为、与其孰若”等也可进行断句。千万不要把固定结构拆分开。,(4)明修辞，巧判断古人写文章很讲究修辞技巧，有的讲究句式整齐、音韵和谐，有的讲究对偶、排比、顶真、反复等修辞方法的运用，在断句时可以利用这些修辞现象。如顶真句“子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙”，如对偶句“若夫日出而林霏开/云归而岩穴暝”。,断句的常见误区(1)不懂词义不懂句中的多义词或兼类词的含义。例：使尽之，而为之箪食。与肉，置诸囊以与之。(左传),错误断句因不明“与”的意义。一个词除有本义之外，还有语法意义。例中的“与肉”的“与”是连词，和；“以与之”中的“与”是动词，当“给予”讲。因此，应该这样标点：使尽之，而为之箪食与肉，置诸囊以与之。(让他吃完，又给他准备了一箪食物和肉，放在口袋中送给他。),(2)不明语法给省略主语的语句断句，将前一句的宾语或补语误认为后一句的主语。例：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。(送东阳马生序),“日再食”是一个省略句，其主语应该是“余、吾”之类的人称代词，“日再食，无鲜肥滋味之享”描述作者求学过程中的艰辛。“寓逆旅主人”即“寓(于)逆旅主人”。应该这样标点：寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。(住在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美可口的食物享用。),给含有介词结构的语句断句，割裂介词结构与动词之间的关系。例：古人之观，于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(游褒禅山记),“于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽”是动词“观”的状语，这样断句，语意就被割裂了。正确的标点应该是：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。(古代人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往会有收获，因为他们对这些事物探索、思考得很深刻。),【真题1】(2018全国卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。鲁芝字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/b爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/,c爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/d爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/答案c,解析“芝坐爽下狱”的意思是“鲁芝受到曹爽牵连而被捕入狱”，中间不可断开，排除a、d两项。“口不讼直”和“志不苟免”句式相同，语意相承，中间要断开，排除b项。故选择c项。,自2017年起考试大纲明确要求：了解并掌握常见的古代文化知识。这就为学生指明了学习方向。当前传承中华优秀传统文化的呼声越来越高，掌握一些基础性的文化常识，是亲近传统文化的途径，也是对提高学生语文素养和文化素养的必然要求。,考法二识记古代文化常识,古代文化常识题的答题要领(1)识记并掌握一定量的中国古代文化常识。中国古代文化常识一般包括以下几个方面的内容：官职常识、科举常识、称谓常识、历法常识、礼俗常识和地理常识等。要熟记这些基本知识。,(2)回归原文，仔细辨别，合理判断。对中国古代文化常识题的考查，一般都会从细处设置陷阱，要能在命题当中找到错误之处。有些知识从本身来说并没错，但放在原文中却不恰当，故要回归原文，仔细辨别。,【真题2】(2018全国卷)(文本见考法一真题1)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()a三坟五典传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。b“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。,c“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。d逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。答案c解析践：踩，践踏。阼：帝王登位或祭祀所登之阶，借指帝位。“践阼”指古代帝王即位。,参考译文鲁芝字世英，是扶风郡郿县人。鲁芝家族世代有名望德行，是西州的豪门大族。父亲被郭氾谋害，鲁芝从小流离失所，十七岁时，才迁居雍州，潜心学习典籍。被郡府举荐为上计吏，后被州郡辟除为别驾。魏车骑将军郭淮担任雍州刺史，非常敬重鲁芝。举荐他为孝廉，授职为郎中。后来鲁芝被任命为骑都尉、参军事、行安南太守，升任尚书郎。,曹真出京到关右督察，又任命鲁芝为参大司马军事。曹真去世后，宣帝接替曹真的职位，于是推荐鲁芝为参骠骑军事，后改任天水太守。天水郡和蜀地相邻，多次被蜀军侵扰掠夺，人口减少，盗贼到处都是，鲁芝竭力镇守防卫，重新创建城邑和街市，几年的时间旧时的边境都恢复了。改任广平太守。天水各族百姓都非常仰慕他的德行，老幼到皇宫上书，请求留下鲁芝。魏明帝答应了这一请求。曹爽辅佐朝政，推荐鲁芝为司马。,鲁芝多有正直的言论和深远的谋略，曹爽不能采纳。等到宣帝起兵要杀曹爽的时候，鲁芝率领其余众兵过关斩将，冲了出去赶赴曹爽处，劝告曹爽说：“您处在伊尹、周公的位子上，一旦因获罪被罢免，即使想牵黄犬(此处用李斯“牵黄犬”典，指过悠闲自得的日子)，又怎么能够呢！如果挟制天子保有许昌，倚仗天子的威势用羽檄征召四方兵马，谁敢不听从您呢！,如果放弃这个决定离去，那就是想去刑场，难道不令人痛惜吗！”曹爽怯懦疑惑而不能采用鲁芝的意见，于是身受杀戮。鲁芝受到曹爽牵连而被捕入狱，论罪当死，但他不争辩曲直，不请求赦免。宣帝赞许他，赦免而不杀他。不久被起用为并州刺史。诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。诸葛诞叛乱被平定后，鲁芝升任大尚书，掌管刑理。,武帝登基后，鲁芝改任镇东将军，爵位晋升为侯。皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。鲁芝因为年已七十，告老退