2019-2020学年高中语文 课后限时作业19 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课后限时作业(十九)一、基础巩固1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()a居则曰：“不吾知也。”居：平时在家时异乎三子者之撰撰：才能b摄乎大国之间摄：夹在，迫近童子六七人童子：少年，不到20岁的人c因之以饥馑饥馑：灾荒舍瑟而作舍：放下d宗庙之事，如会同会同：聚会曾皙后后：落在后边d解析会同：会，诸侯会盟；同，诸侯同见天子。2下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是()a吾与点也唯求则非邦也与b比及三年天涯若比邻c鼓瑟希臣乃市井鼓刀屠者d方六七十，如五六十今齐地方千里d解析a项，赞同；同“欤”，语气词。b项，等到；近。c项，弹奏；操弄。d项，方圆。3对下列句子中加点词的意义和用法归类正确的一项是()以吾一日长乎尔毋吾以也则何以哉加之以师旅如其礼乐，以俟君子为国以礼a/ b/c/ d/b解析因为；认为；做；介词；连词。4下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是()a端章甫，愿为小相焉b赤也为之小，孰能为之大c风乎舞雩，咏而归d范曾数目项王b解析b项，形容词作名词，其余三项均是名词作动词。5下列句子中，句式与其他三项不同的一项是()a居则曰：“不吾知也。” b如或知尔，则何以哉c异乎三子者之撰 d何伤乎？亦各言其志也c解析c项，为介宾短语后置。a、b、d三项为宾语前置。6下列有关文化常识的表述，不正确的一项是()a千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。b宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。c冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。d小相，诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。相分卿、大夫、士三个等级。c解析“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成后面的题目。孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。二三子各言尔志，吾将择焉。”子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音上震于天，旑旗缤纷下蟠于地。由当一队而敌之，必也攘地千里，搴旗执聝。唯由能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“勇哉！” 子贡复进曰：“赐愿使齐、楚合战于漭漾之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵。赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释二国之患。唯赐能之，使二子者从我焉。”夫子曰：“辩哉！”颜渊退而不对。孔子曰：“回，来，汝奚独无愿乎？”颜回对曰：“文武之事，则二子者既言之矣，回何云焉？”孔子曰：“虽然，各言尔志也，小子言之。”对曰：“回闻熏、莸不同器而藏，尧、桀不共国而治，以其类异也。回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐，使民城郭不修，沟池不越，铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患，则由无所施其勇，而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰：“美哉！德也。”子路抗手而对曰：“夫子何选焉？”孔子曰：“不伤财，不害民，不繁词，则颜氏之子有矣。”(节选自孔子家语致思)【注】 漭漾(mn yn)：广大无涯际的样子。熏：香草。莸(yu)：臭草。7下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是()a由当一队而敌之当：率领b必也攘地千里攘：夺取c挺刃交兵兵：兵器d夫子曰：“辩哉！”辩：通“辨”，区别d解析辩：善辩，有口才。8下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()a聝代指左耳。在古代战争中，以割敌人的左耳的多少来记录将士的功绩。b夫子，古时对文人的三种称谓(君子、夫子、才子)之一。旧时也用来称呼老师。c五教，指父义、母慈、兄友、弟恭、子孝五种伦理道德的教育，它属于道家思想体系。d郭，指古代在城的外围加筑的一道城墙。在城内修筑的墙叫“城”，后来泛指城市。c解析“五教”属于儒家思想体系。9下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a孔门三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子贡崇“智”，颜渊重“德”。b孔子赞赏子路的“勇”，同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。c孔子之所以肯定颜渊，是因为颜渊与其志趣相投，都主张以“仁”“礼”治国。d本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。b解析子贡的“辩”弊在“繁词”。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)二三子各言尔志，吾将择焉。译文：_(2)赐着缟衣白冠，陈说其间，推论利害，释二国之患。译文：_(3)回愿得明王圣主辅相之，敷其五教，导之以礼乐。译文：_答案(1)你们几个各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。(2)我穿着白衣戴着白帽，居中调停，分析论说利害，免除战争带给两国的祸患。(3)我希望遇到圣明的君主辅佐他，施行五教，用礼乐来教化人民。参考译文孔子向北游览到农山，子路、子贡和颜渊在身边陪着。孔子向四面看了看，然后深深地感叹说：“在这儿凝神思虑，所有的想法都会出现啊。你们几个人各自谈谈你们的志向，我从中进行选择。”子路走上前去说道：“我希望能有机会，得到像月亮一样的白色指挥旗，像太阳一样的红色战旗，钟鼓的声音响彻云霄，繁多的旌旗在地面盘旋飞舞。我率领一队人马打击敌人，一定能夺取敌人上千里的土地，拔下敌人的旗帜，手执割下的敌人的左耳。只有我能够做这些事，让子贡和颜渊跟着我吧！”孔子说：“多么勇敢啊！”子贡也走上前去说道：“我希望当齐、楚两个大国在广阔的田野上交战，两军对垒相望，战场扬起的灰尘连成一片，士兵就要拿起武器交手时，我穿着白衣戴着白帽，居中调停，分析论说利害，免除战争带给两国的祸患。只有我能够做这些事，让子路和颜渊跟着我吧！”孔子说：“多么有口才啊！”颜渊后退不说话。孔子说：“颜渊，向前来，怎么唯独你没有心愿吗？”颜渊回答说：“文武两方面的事，子路和子贡都已经说过了，我还说什么呢？”孔子说：“即使这样，不过是各自谈谈自己的志向，你就说说吧。”颜渊回答说：“我听说香草和臭草不能放在同一个容器中，尧和桀不能共同治理一个国家，因为二者不同类。我希望遇到圣明的君主辅佐他，施行五教，用礼乐来教化人民，让人民不用加固城墙，不用越过护城河，把剑、戟这些兵器铸成农具来使用，在平原、湖泽上放养成群的牛马，家家没有离别相思之苦，千年没有战争的忧患，那么，子路就没有地方施展他的勇敢，子贡也没有地方用他的辩才了。”孔子神情肃穆地说：“多么美好的德行啊！”子路举起手来问道：“老师会选择谁呢？”孔子说：“不耗费钱财，不伤害百姓，不费太多的口舌，颜渊都具备了。”三、语言运用11子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，曾皙描绘出这样的春游情景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。(1)第一副上联：呼朋引伴踏春去下联：_(2)第二副上联：_下联：童子六七沂水濯衣衣犹香解析对联内容来自材料，形式要对仗，上下联相同位置不要有重字。一般要求上联尾字为仄声，下联尾字为平声。答案(示例)(1)戏水沐风咏歌回(2)冠者五六舞雩当风风正暖12请根据下面的材料，概括鲁冰花的作用，不超过50个字。鲁冰花又名羽扇豆，是豆科类草本植物。由于花朵色彩丰富、植株错落有序，鲁冰花经常被用于园林造景。很多植物也喜欢与鲁冰花为邻，因为鲁冰花能帮助其生长，比如在茶叶植株附近种上鲁冰花就可以帮助茶叶健康生长，并让茶叶芳香甜美。鲁冰花根部的小瘤子源源不断地把有机氮输送到土壤中，从而大大提高了土壤的肥力，所以欧洲许多国家还将鲁冰花种植在休耕的土地上，帮助改良土壤，肥沃土地。经过多年的努力，研究人员已成功地将鲁冰花豆荚中的蛋白质与散发青草气味的成分进行了分离，从而制作出口感与肉制品和奶制品相似的高蛋白食品。鲁冰花含有丰富的卵磷脂和铁，可防止血管硬化，对缺铁性贫血有一定疗效。答：_解析全段共六句，第一句说明鲁冰花的生物属性，第二至六句从五个角度说明鲁冰花的作用，可分别从中提取重要信息加以概括。注意分点作答，注意字数限制。答案(示例)鲁冰花可用于园林造景；能够帮助相邻作物生长；提高土壤肥力，改良土壤；可制成高蛋白食品；有医疗保健作用。13下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。衡水经验被复制后，在很多地方带来了狼群效应。可见，衡水模式是目前高中办学的最佳样本，值得在全国各地普遍推广。我校的高考成绩还有待提升，移植衡水经验因此迫在眉睫。只要大力推广衡水模式，我校的高考质量一定会有质的飞跃。衡水模式不一定是目前高中办学的最佳样本。_。_。解析作答时，要特别注意文段中表述过于绝对化的句子，如“我校的高考成绩还有待提升，移植衡水经验因此迫在眉睫”，高考成绩的提升与衡水经验的移植并无绝对的关联；“只要大力推广衡水模式，我校的高考质量一定会有质的飞跃”，“只要一定会”说法过于绝对，大力推广衡水模式，“我校”的高考质量也不一定会有质的飞跃。答案(示例)提升高考成绩，不一定要移植衡水经验推广衡水模式，不一定能让我校高考质量有质的飞