2019-2020学年高中语文“极其工”、“极其变”的南宋词 扬州慢课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》

走进扬州,扬州地当要冲，多富商大贾。,扬州富庶甲天下。,文昌阁,瘦西湖的五亭桥,学.科.网白塔的风影摇曳,雪玉洁白扬州琼花,二十四桥的明月学.科.网,个园何园水石花木,走进词人姜夔,江湖雅士,姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，生卒年不详。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，有白石道人诗集、白石道人歌曲。常常浪迹江湖、寄食诸侯，是一名耿介清高的雅士。他一生清贫自守，以文艺创作自娱，诗词散文和音乐书法，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。当世名流如辛弃疾、杨万里、范成大、朱熹和萧德藻等人都极为推重，名声却震耀一世。曾自言“凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣”（周密齐东野语）。姜夔词的风格是：清新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚声协律。,淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城,则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。,在词中有何作用？,序组卷网,黍离周幽王残暴无道，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。一彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？,二彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？三彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如殪。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？,黍、稷：两种农作物。离离：禾苗成行的样子。靡靡：行步迟缓的样子组卷网。摇摇：形容心神不安。此何人哉：致此颠覆者是什么人？,那儿的黍子茂又繁，那儿的高粱刚发苗。走上旧地脚步缓，心神不定愁难消。理解我的人说我是心中忧愁。不理解我的人问我把什么寻求。悠远在上的苍天神灵啊，这究竟是个什么样的人?,“黍离之悲”表示家国残破之痛。,交代写作缘起(词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱，感慨今昔，抒发了对国事的痛惜伤感的黍离之悲)。组卷网,扬州慢姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！,精读：赏析名句，艺术手法和感情。,对比、虚实结合、用典,杜牧诗扬州三首街垂千步柳，霞映两重城。天碧台阁丽，风凉歌管清。题扬州禅智寺雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。,赠别其一,娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。,遣怀杜牧,落魄江湖载酒行楚腰纤细掌中轻十年一觉扬州梦赢得青楼薄幸名,寄扬州韩绰判官,青山隐隐水迢迢秋尽江南草未凋二十四桥明月夜玉人何处教吹箫,fanhui,反衬（静中见动）1“渐黄昏”用来反衬周遭一片沉寂，从而暗示出敌骑威胁未除，而朝廷却只图暂时苟安，以空城防边，这种现象使词人不仅深感凄寂，而且更觉忧心忡忡，哀不可抑。这里揭出空城，用以衬托起首的“佳处”“名都”十分出色，且由此生发出下片词意。2“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”以动写静、融情于景，透露出繁华衰歇、触目伤怀的悲凉情调，流露出“物是人非事事休，欲语泪先流”的无限伤痛之情。,拟人“废池乔木，犹厌言兵”哀时伤乱，饮恨无穷。借代“胡马窥江”反问念桥边红药，年年知为谁生。,姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州芍药向来以“甲天下”著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城，更何况国难未息，还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长叹，真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。把伤今怀古之情推向高潮。也给读者留下深沉的思考和回味。,上半阕写扬州兵灾后的萧条景象，表现了作者的亡国丧土之悲。上半阕主要写实，抓住了“荠麦”、“废池”、“乔木”、“清角”、“空城”这些富有特征的战乱之后的景物，又以黄昏相衬托，暗淡、凄凉，令人目不忍视，耳不忍闻，作者怀念故国，憎恨敌人的爱国思想感情从中自然流露出来。,下半阕运用杜牧故事，处处设想，抒写黍离之悲。下半阕作者运用杜牧的典故，写景抒情有虚有实。“桥”、“月”、“波”是眼前景物，是实写。将杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句带出，用来进行今昔对比，令人产生“桥在人去”的怅惘。这样就使主