2020春六年级英语下册 Unit 1 How tall are you A Let's learn Do a survey and report教案2 人教PEP版

unit 1 how tall are you?a lets learn & do a survey and report教学目标1.能听、说、认、读“taller，shorter，longer，younger， older”等单词，准确发音。2.能将所学单词在日常生活中灵活运用。3.能灵活运用比较级进行正确比较。教学重点能听、说、认、读所学单词，准确发音。教学难点能读准than并能运用比较级的句型。教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程step 1 ：warm-up(1)找几组学生上台表演parta中lets talk部分的对话。(2)出示上一课的身高表和学生freetalk，复习比较级和最高级。如：t: how tall is s1 ? s2 ：she is 1.59 metres.t ： how tall is s2?s3 ：she is 1. 61 metres.t ： who is taller? s3 ：s2 is taller than s1 . step 2：presentation(1)情景对话，引出新单词：t ： how tall are you，s1?s1： i m 1.61 metres.t ： oh，im 1. 62 metres. i m taller than you. 引导s1说出：im shorter.t： i? m older than you，too.s1： yes，im younger than you.教师结合单词图片，引出“ taller ，shorter，older， younger”等单词。t： “hot”有哪两种意思，反义词分别是什么呢？学生说出一种，教师就拿出长短不同的尺子做教具，short tall or long。which ruler is longer?学生指着尺子，并说出哪只尺子“shorter”哪只尺子 “ longer”，并板书新单词：younger older 和 taller shorter.(2)学生结合图片，“开火车”认读“younger, older，taller，shorter，longer” 等单词。(3)点名说句子。教师先说两个句子，分别用两个比较级，然后点下一位接龙，并依此类推下去，如：i m taller than you，and i m older than you.被点名的学生点下一名学生，并运用所学单词说出两个比较句。(4)听“letslearn”部分，并跟读单词和句子。 step 3 ： consolidation and extension(1)完成 do a survey and report。a：运用句型 “how tall are you?”“how old are you?”来询问调查小组成员的身高和年龄，并做好记载。 b：根据记载，运用比较级说句子，并汇报给组员听，相互纠正、指导。 (2 ) pair work.全班四人一组，能根据实际情况灵活运用今天所学的五个新单词写句子，并且能拿自己与他人进行比较，用英语表达出来。(3)句子接龙游戏:si：i，m taller than you.s2：im stronger than you.(4)教师指导“than”的发音，并指导运用比较级。(5)课堂小练习。 c tall are you? i m 1. 61 metres.a. what b. which c. howi m taller than mike. hesc than me.a. taller b. thinner c. shorteri m bthan you.a. old bolder coldeststep 4 ： homework调查你的好朋友及家人的具体身高，并写几个简单的句子做记录。板书设计unit 1 how tall are you?教学反思本课时主要学习了几对表示比较级的反义词“younger和older， taller和shorter， shorter 和longer”，并将这些词语运用到了日常的口语交际中。 教师在教授单词时，可将单词的正反