2020春六年级英语下册 Unit 4 Then and now A Let's try Let's talk教案2 人教PEP版

unit 4 then and now a lets try & lets talk教学目标1.能听懂“lets try”部分，为“lett talk”的学习做准备。2.能理解“letstalk”的内容，并以正确的语音语调朗读对话。3.能理解过去时和现在时的区别，并能在对话中灵活交叉使用。4.能灵活运用句型：“there was/were”来表达“某地曾经存在过某物”；能对比句型：“thee was/were，及 “there is/are ”，理解“过去”和 “现在”所表达的含义。5.完成“lets talk”部分的绘画练习，并运用句型“there is/was/are/were ”描述。教学重点能区分对话中的现在时和过去时，并能灵活运用句型“ there is/was/are/were ”。教学难点句型“there is/are ”和“there was/w e re ” 的区分和运用。教学准备教学光盘、绘画笔、两张学校不同时间的对比图片、学校的简笔画。教学过程step1：warm-up(1)以小组为单位，组员相互讨论，介绍自己现在的学校，可运用“there be”句型。(2)给每组发一张学校的简笔画，小组合作，给学校的建筑标上英文大名，如:playground，library，art room，classroom，teachers office，computer room等等。比一比，哪个小组标注得最快。step2：presentation(1)教师拿出wu yifan的新旧学校的简笔画，并请一名学生介绍学校现在的情况，如：there is a library in his school.请另一名学生介绍以前学校的情况，there was no library in his school.将 is，was标注出来，引起注意，强调区别。(2)请学生模仿刚刚的句型，对比介绍“computer room ”。如：there is a computer room in his school. there are many computers in it. there was no computer room in his school. there were no computers ，either.(3)可以多举一些例子，帮助学生理解thee is/are 和 there was/were 的区别。(4)完成“lets try”部分。today， there is a guest visiting the school. 一起听听力，并作出判断。(5) grandpa 作为guest来到wu yifan 的学校，一起来听听 what are they talking about?听第一遍时，跟读对话，学习正确的语音语调；听第二遍时，思考问题，并作出判断：a. there was a library in grandpa s old school. b. there was only one small building on a hill. c. he couldnt see stars at night. d. there are computers now.；听第三遍时，理解对话大意，并结合上下文理解“star”“easy”“internet”“how do you know that?”“ tell us about your school. ”(6)学生三人一组练习对话，并表演对话，请几组上台表演，教师予以指导。step3：consolidation and extension(1)替换其中的关键词，如“library”“computer” 等，重新编写对话，并表演对话。(2)要求学生画出自己5年前的学校以及现在的学校，并向组员一一介绍变化，运用句型“ there was/were”“ there is/are，来对比描述，其他成员评价、纠正并学习。(3)课堂小练习。step 4：homework跟读“lets talk”部分，学习正确的语音语调。板书设计教学反思本部分以学校的新旧面