2020版高中地理 第一章 宇宙中的地球 第1节 地球的宇宙环境练习 湘教版必修1

第一节地球的宇宙环境课后训练提能达标时间：45分钟 满分：100分一、选择题(每题只有一个正确选项，每小题4分，共48分)晴朗的夜晚，当我们户外漫步的时候，经常会情不自禁地仰望辽阔而深邃的星空。据此完成第1题。1晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体，叙述正确的是()星光闪烁的恒星轮廓模糊的冥王星一闪即逝的彗星圆缺多变的月亮a bc d解析：冥王星用肉眼是看不到的；一闪即逝的是流星。答案：c(2018四川南充期末)下图为“八大行星绕日公转”示意图，读图完成23题。2从八大行星的结构特征分类，下列不属于同一类的是()aa、b bc、dcd、e dg、h解析：a为水星，b为金星， c为地球，d为火星，都属于类地行星；e为木星，属于巨行星，d、e不属于同一类，c项符合题意；g为天王星，h为海王星，都属于远日行星。答案：c3与b、d相比，地球上有利于生命形成的优越条件是()太阳光照一直比较稳定表面温度适于生物生存行星各行其道，互不干扰有适于生物呼吸的大气a bc d解析：与b、d相比，地球上有利于生命形成的优越条件是表面温度适于生物生存，有适于生物呼吸的大气，正确，b项正确；b、d行星与地球都具备太阳光照一直稳定，行星各行其道，互不干扰的优越条件。答案：b(2019河南周口月考)月全食是难得一见的奇观，回答46题。4月全食的过程中，涉及的相关天体所构成的天体系统按级别由高到低排列是()a银河系和地月系 b太阳系和银河系c太阳系和地月系 d地月系和太阳系解析：月全食涉及的天体有地球、月球、太阳，构成的天体系统为太阳系和地月系，太阳系级别高于地月系，故c项正确。答案：c5在涉及的天体系统中，较高级别天体系统的中心天体是()a月球 b太阳c地球 d金星解析：据上题分析可知，在涉及的天体系统中，较高级别天体系统为太阳系，其中心天体是太阳，故b项正确。答案：b6地球是太阳系八大行星中一颗既普通又特殊的行星，它的特殊性表现在()a有一个较稳定安全的宇宙环境b地球的体积和质量与其它行星区别较大c地球既能自转又能绕太阳公转d地球上有高级智慧的生命解析：地球因自身具备适宜的温度、大气和液态水，因此有生命存在，成为太阳系中一颗特殊的行星。故d项正确。答案：d(2018重庆巴蜀中学期末)2017年10月4日中秋夜20点左右，一道火光划过云南香格里拉县城西北40公里处的德钦县上空，后经证实，这是一枚自太空坠落的“火流星”。据此完成78题。7自太空坠落的“火流星”一般多属于()a巨行星 b星云c恒星 d小行星解析：自太空坠落的“火流星”一般多属于小行星，d项正确。答案：d8在下列天体中，“火流星”现象不可能发生的是()a金星 b月球c火星 d土卫六解析：天体在坠落的过程中与大气摩擦才会出现“火流星”现象，而月球上没有大气，故不可能发生该现象，b项正确。答案：b(2018安徽黄山期末)2017年2月23日，nasa(美国航空航天局)宣布，在距离地球40光年的一颗恒星(trappist1)周围发现了7颗与地球大小相当的类地行星，其中e、f、g位于宜居带内。下图为“trappist1系统示意图”。读图回答910题。9与“trappist1系统”级别相同的天体系统是()a地月系 b太阳系c银河系 d总星系解析：trappist1是一颗恒星，在其周围发现了7颗与地球大小相当的类地行星，说明“trappist1系统”属于太阳系以外的恒星系统，其级别与太阳系相同，b项正确。答案：b10推测位于“宜居带”内的行星“宜居”，最可能是因为()a与trappist1距离适中b天体表面平坦c有富含二氧化碳的大气d有肥沃的土壤解析：位于“宜居带”内的行星“宜居”主要是这些行星具有适宜的温度，即这些行星与恒星trappist1距离适中，a项正确。答案：a(2018山东济南一中期末)据新华社北京2017年10月17日电：国际天文学家近期发现，太阳系中存在一对活跃的双小行星。这对小天体一边相互绕转，一边向宇宙中喷射气体和尘埃。这是人类首次发现如此活跃的双小行星。据此完成1112题。11双小行星相互绕转的同时，又共同绕转的天体是()a地球 b火星c太阳 d木星解析：双小行星位于太阳系中，太阳系的中心天体为太阳，故双小行星相互绕转的同时，又共同绕转的天体是太阳，c项正确。答案：c12关于这对小行星的描述正确的是()a能发射出较强的可见光b能反射太阳的光c表面温度高于水星d比双小行星天体系统高一级的是地月系解析：这对小行星应位于小行星带内，行星的特点是自身不能发光，但能反射太阳的光，a项错误，b项正确；由于距离太阳较水星远，故表面温度低于水星，c项错误；双小行星天体系统属于行星系统，与地月系同级，比它高一级的是太阳系，d项错误。答案：b二、综合题(共52分)13(24分)“生命宜居带”是指恒星周围适合生命存在的最佳区域。读图回答下列问题。(1)图中所示的“生命宜居带”中，可能出现生命的主要影响因素是()a温度条件 b恒星质量c行星体积 d大气成分(2)适宜的温度是地球上生命物质存在的重要条件。你认为地球表面有适宜温度跟哪些因素有关？(3)月球也位于图示的“生命宜居带”中，但月球上没有生命物质存在，主要原因是什么？解析：本题考查生命存在的条件，解题关键是对所学知识的迁移运用。第(1)题，由图中宜居带、恒星质量、行星轨道半径三者的关系，联想地球可居住是因为适当的日地距离使得地球有适合生命存在的温度条件。第(2)题，地表有适宜温度除与地球的外部环境：稳定的太阳光照、适中的日地距离有着密切的关系外，也与地球自身的大气、自转周期、水体面积等因素密切相关。第(3)题，应借助地球上适宜生命存在和发展的温度、大气、水三个方面的条件来考虑，因为这些都是生物生存的必要条件，只有满足了这些条件，才可能有生命的存在和发展。答案：(1)a(2)与地球表面有适宜温度有关的因素：太阳光照在生命进化过程中较为稳定、日地距离适中、地球有厚厚的大气层、地球自转周期较短、地球表面的水面积较广等。(3)由于月球的体积、质量较小，月球上没有大气层，导致月面温度日较差可达300 以上，同时月球也没有液态的水，缺少形成生命物质的必要条件，虽然月球也位于“生命宜居带”中，但无法形成生命物质。14(28分)阅读下面材料，根据所学知识，分析回答问题。材料一：美国科学家认为火星上很可能曾经存在生命，原因是火星上密密麻麻分布的谷网，揭示该星球极有可能在过去长时期内被定期出现的洪水所侵蚀，而这样的气候条件与状况和当前的地球环境十分相符。材料二：美国科学家首次测量一颗太阳系外行星的表面温度，“向阳面”温度高达1 400 1 650 ，而“背阴面”最低温度可能在20 230 ，可谓“一半是火，一半是冰”。(1)假如当时火星上的气候确如材料一中所述，生命要存在，火星还应具备什么条件？(2)假如火星上曾经确有生命存在，则火星上生命的消失，可能是什么原因造成的？(3)材料二中的行星能否出现生命，为什么？解析：该题考查的是地球生命存在条件这一知识点。第(1)题，生命存在需要温度条件、液态水和可供生物呼吸的大气，从材料一看火星曾经气候状况与当前地球环境类似，应具备温度条件和液态水，但未提到大气条件。第(2)题，若生命消失，则可