教师教学能手理论题

一、填空题（每空一分，共计25分）1、百年大计，教育为本；教育大计教师为本2、“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是世纪捷克的大教育家夸美纽斯讲的。3、2009年原教育部部长周济被宣布另有任用，新任教育部部长是袁贵仁 。4、职业教育工作认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨、以 就业为导向，面向社会、面向市场办学。5、实现和谐教育，根本上应该着眼于人。“夫济大事，必以人为本。”三国志蜀书）6、课堂交往的主要形式有两种，一种是语言对话 ，另一种是体态语交流。7、反思型教研活动是以自我反思 为基础，在教学研究群体中共同合作探讨解决教学问题的活动。其基本特征可以概括为问题驱动、专家引领、课例载体、“三段二层”、平等互助、实证取向、循环上升等7方面。8、.教师学习的对象与途径：读书、读图、读人。9、学分制是以选课为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获奖的标准的一种教学管理制度。10、学业学分包括课程学分、技能实训学分与附加学分。11、新课改关注学生的全面发展，确立了三维课程目标。除了传统的“知识和能力 ”外，“过程与方法 ”、“情感、态度与价值观 ”也成为重要的课程目标。12、要树立新的人才观、教育观、质量观、师生观、评价观，立足于学生的终身发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进每一个学生的全面发展、个性发展和主动发展。教学生学会 做人 ，学会求知，学会 生存 ，学会创造。二、单项选择题（每题1分，共10分）1、2009年9月4日温家宝总理，在三十五中初二（）班听了堂课，用这种方式表示对老师们的尊重。（ A ）A、5B、4C、3D、22、“教是为了不教”，这句话是说的。（ D ）A、叶圣陶B、苏霍姆林斯基C、门捷列夫D、陶行知。3、提高教育质量关键在 （ B ）A、学生 B、教师 C、办学方向 D、 校长4、教学型教研以 为载体。 （ B ）A、课题 B、课例 C、阅读 D、案例5、课题研究的核心是 （ B ）A、界定研究内容 B、开展行动研究 C、设计研究方案 D、总结研究成果6、昌乐二中的模式，是一个高效课堂教学概念，简称“ ”（ B ） A、721课堂法则 B、271课堂法则 C、172课堂法则 D、712课堂法则7、各学科任课教师制定本学科过程学分实施方案，把本学科过程学分的 作为基础学分。（ B ）A、50% B、60% C、40% D、30%8、终结学分既是通过课程考试所取得的学分，占该学科的总学分的（ A ）A、50% B、60% C、40% D、30%9、职高语文一学期总学分是20个学分，如果一位同学，学期总有效成绩89分，那么该生本学期应获得的语文终结学分是（ C ）A、10 B、6 C、8 D、8.1210、根据教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见和我校的具体情况，文化基础课与专业课程的课时比例一般控制在（ A ）A、4：6 B、6：4 C、5：5 D、8：2三、多项选择（每题3分，共30分）1、2009年9月4日温家宝总理在谈到提高教育质量和水平问题时，提到了教育要符合的几点要求是：（ ABCD ）A、要符合自身发展规律的要求 B、要符合时代发展的要求 C、教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求 D、教育要符合以人为本的要求 E、教育要符合和谐社会的要求2、2009年9月4日温家宝总理在谈话中，对老师提的几点要求是：（ BCD ）A、要爱岗敬业 乐于奉献 B、要努力钻研、学为人师C、要充满爱心，忠诚事业 D、以身作则，行为世范3、为鼓励学生报考中职，一方面要确保中职招生录取工作健康开展，一方面加强要实行灵活多样的招生机制，目前行之有效、健康的招生方法有（ ABC ）A、提前招生B、集中录取 C、多次补录 D、有偿招生4、大力推行 ，这是深化职业教育教学改革的战略重点。（ CD ）A、以服务为宗旨B、以就业为导向 C、顶岗实习 D、工学结合5、以人为本是和谐教育的价值取向，它体现在哪几个方面？(BCD)A、和谐教育促进学校教育和谐发展 B、和谐教育促进教师的发展 C、和谐教育促进人的个性全面和谐发展 D、和谐教育培养全面和谐发展的人6、新课程背景下“有效教学”的理念主要包括以下几个方面。（ ABCD ）A、“有效教学”关注全人发展 B、“有效教学”要求确立现代教学效率观C、“有效教学”是预设与生成的辩证统一 D、“有效教学”需要反思与创新7、怎样实现课堂交往的有效性？(ABCD)A、要有正确的角色定位和良好的心态 B、要转变教学观念，正确认识教学目的C、要加强课堂管理，提高管理水准 D、要掌握交往技巧，提高交往水平8、专家显性引领就其形式而言，主要有（BCD）A、阅读专家文本 B、学术专题报告C、理论学习辅导讲座 D、教学现场指导、新课程背景下的课例研究要突出以下几个特点（ABD）A、教学性 B、研究性C、艺术性 D、实践性10、昌乐二中教学法规的最大特点是（ BCD ）A、大容量 B、目标性C、针对性 D、高性能四、判断题（每题2分，共20分）1、学生必须考取计算机初级证书或与本专业相关的1本初级技能证书，否则不能毕业( )2、任课教师可根据需要提出方案，报教务处审定后给学生执行其他附加学分。（ ） 3、凡学业学分、思想道德素质学分、技能证书学分累计达到1240分以上的学生就可以毕业（ ）4、党中央、国务院高度重视职业教育工作，2002年和2006年，国务院先后召开两次全国职业教育工作会议。（ ）5、“定单式”培训是是推行工学结合、顶岗实习的体制保障和机制创新。（ ）6、课例展示的是完整的一堂课或围绕一堂课的系列教学活动。（ ）7、说课是教师在备课的基础上，面对同行或专家、领导，口头阐述自己课堂教学方案，并与听众共同研讨改进和优化教学方案的教学研究过程。（ ）8、职业教育的根本任务是立德树人。（ ）9、“有效教学”的理念源于20世纪上半叶西方的教学艺术化运动。（ ）10、初中毕业生、未升学普通高中毕业生、复转军人以及进城农民工等群体都是职业教育的生源。（ ）第卷 五、简述题（第1题8分，第2题7分，共15分）1、怎样理解“有效教学”是预设与生成的辩证统一。“有效教学”既是预设的，又是动态生成的。预设是生成的前提和基础，生成是预设的超越和发展。它们是课堂教学的两翼。预设体现教学的科学性、计划性和封闭性，生成体现教学的艺术性、动态性和开放性。(简答以上要点5分)教学是有目标、有计划的活动，预设是教学的基本要求。课堂教学如果只讲动态生成而抛弃了应有的预设，或者远离教学目标想干什么就干什么，学生想到哪儿教师就跟到哪儿，那么，这种教学实际上就是在开无轨电车，是无效的动态生成。同样，只讲预设没有动态生成，不能根据教学实际作出灵活的调整和变化，就很难满足学生的学习需求和促进学生的发展。所以，“有效教学”必定是预设和生成和谐、辩证的统一。（论述以上内容3分）2、试述“三段二层”的具体含义。“三段”即教学活动前反思，教学活动中反思，教学活动后反思；“二层”即个人反思、群体反思。“二层”融于“三段”活动之中。（简单以上要点占3分）按教学进程，教学反思可分为教学前、教学中和教学后3个阶段。第一个阶段：在教学前进行反思。这种反思只有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。第二个阶段：在教学中进行反思，即及时地在行动过程中反思。这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教