小学作文教学的重难点作文教学重在“写”_第1页
小学作文教学的重难点作文教学重在“写”_第2页
小学作文教学的重难点作文教学重在“写”_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学作文教学的重难点作文教学重在“写” 从事语文教学同仁感同身受，其中作文教学不是一般的难， “难于上青天”。这并非危言耸听。同仁们直言不讳地抱怨，语文教学比其它学科本来就纷繁复杂，费力不讨好，尤其是作文教学这块硬骨头如埂在喉。我们教研组有四位改行教别科去了。受教者同样抱怨连天。孩子们皆是90后，说要不是升学考作文，谁写作文?于是纷纷走旁门左道。每个学生书包里几乎装有好几本作文书，作文时翻遍作文书，寻寻觅觅对号入座，拿过来，略改头换面，就成了自己的“杰作”了。好啊，篇篇可达发表水平。剽窃抄袭极为普遍，如让孩子们写身边人和事，与男人生孩子一样难! 这便是作文教学的现状。问题严重，令人堪忧! 愚不才，在作文教学中走过不少弯路，教训深刻，但在长期探索中略有起色。献丑了，与同仁共斟酌。若能抛砖引玉来。幸甚! 愚以为。作文教学无需搞那么多花拳绣腿，好看不中用。作文教学关键在写，重点在写。抓住写就是抓住了作文教学“牛鼻子”。古往今来，中外哪位写作大家不是“吟安一个字，拈断数茎须”呢?当代杰出教育家陶行知先生说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”若具体到作文教学就是动起笔来，好记性不如烂笔头嘛。写中去猎取渊博知识，写中去培育盎然兴趣，写中去发现取之不尽用之不竭的素材如坚持数月数年。准让你笔下丑小鸭变成白天鹅。 说到写，愚人的具体做法有二： 一、天天练：积累一升华 第一步是起始阶段要循序渐进。耐心诱导。90后孩子怕吃苦，一下逼急了会逆反的。从易到难，一句、一事、一见写起，让孩子们在快乐中完成作业。 第二步是孩子上道了，则需严格要求，强化教育。使之持之以恒，习惯成自然，无论大人与小孩，均有一种惰性，人们常说的鸡公拉屎头节硬。一鼓作气容易，但热情不被时日淡化消磨，则要训练恒心。 随训练的坚持，我发现学生的些许变化：一是读课文认真了，读课外书多了；二是对身边人和事不再漠不关心，开始留心搜集素材了；三是日记内容有了升华，无论深度与宽度皆和起始时不可同日而语了。 二、单元练：设计一组装 单元练也就是正式作文课，一则有单元提示、引导：二则有几篇课文做范文；三则是有天天练做基础积累的支撑。如果说巧妇难为无米之炊，那么，现在有了“米粮”，还有“炊”的示范。就即便是笨妇也应该做得来“炊”了，何况巧妇呢! 当然作文不是小儿玩积木，从设计(构思)到组装(实地写成文)还是有许多坡坎沟壑的。为摸清学生作文的难度，我在学生作文前先下水，探一探深浅，于是作文指导、评讲就有了发言权，不再是隔靴搔痒、不痛不痒了。 训练是艰辛的，投入精力是巨大的。但孩子们的作文积极性有了。作文教学
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论