2020高考物理二轮复习 600分冲刺 专题一 力与运动 第2讲 力与物体的直线运动课件

专题整合突破,第一部分,专题一力与运动,第2讲力与物体的直线运动,体系认知感悟真题,c,2(多选)(2019全国卷，20)如图(a)，物块和木板叠放在实验台上，物块用一不可伸长的细绳与固定在实验台上的力传感器相连，细绳水平。t0时，木板开始受到水平外力f的作用，在t4s时撤去外力。细绳对物块的拉力f随时间t变化的关系如图(b)所示，木板的速度v与时间t的关系如图(c)所示。木板与实验台之间的摩擦可以忽略。重力加速度取10m/s2。由题给数据可以得出()a木板的质量为1kgb2s4s内，力f的大小为0.4nc02s内，力f的大小保持不变d物块与木板之间的动摩擦因数为0.2,ab,图(a),图(b)图(c),3(2019北京卷，20)国际单位制(缩写si)定义了米(m)、秒(s)等7个基本单位，其他单位均可由物理关系导出。例如，由m和s可以导出速度单位ms1。历史上，曾用“米原器”定义米，用平均太阳日定义秒。但是，以实物或其运动来定义基本单位会受到环境和测量方式等因素的影响，而采用物理常量来定义则可避免这种困扰。1967年用铯133原子基态的两个超精细能级间跃迁辐射的频率9192631770hz定义s；1983年用真空中的光速c299792458ms1定义m。2018年第26届国际计量大会决定，7个基本单位全部用基本物理常量来定义(对应关系如图，例如，s对应，m对应c)。新si自2019年5月20日(国际计量日)正式实施，这将对科学和技术发展产生深远影响。下列选项不正确的是(),答案d解析因为1j1nm,1n1kgm/s2，而m、s等已经定义了，故可以用普朗克常量h(js)定义质量单位kg，故d选项不正确。,42019天津卷，9(1)第26届国际计量大会决定，质量单位“千克”用普朗克常量h定义，“国际千克原器”于2019年5月20日正式“退役”。h的数值为6.631034，根据能量子定义，h的单位是_，该单位用国际单位制中的力学基本单位表示，则为_。解析普朗克常量h的单位为js；由wfl及fma可推导：1js1nms1kgms2ms1kgm2/s。,js,kgm2/s,5(2019江苏卷，15)如图所示，质量相等的物块a和b叠放在水平地面上，左边缘对齐。a与b、b与地面间的动摩擦因数均为。先敲击a，a立即获得水平向右的初速度，在b上滑动距离l后停下。接着敲击b，b立即获得水平向右的初速度，a、b都向右运动，左边缘再次对齐时恰好相对静止，此后两者一起运动至停下。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g。求：,聚焦热点备考通关,匀变速直线运动规律的应用,核心知识,(3)要清楚这四个公式都是矢量式，求解问题时，首先要规定一个正方向。以此来确定其他矢量的正、负，一般选择v0的方向为正方向。2一个匀变速直线运动的过程，一般用五个物理量来描述，即v0、v、a、x、t。在这五个量中，只要知道其中三个量。就可以求解其他两个未知量，常叫“知三求二”。,【典例1】(2019浙江模拟)公交车已成为现代城市交通很重要的工具，它具有方便、节约、缓解城市交通压力等许多作用。某日，某中学黄老师在家访途中向一公交车站走去，发现一辆公交车正从身旁平直的公路驶过，此时，他的速度是1m/s，公交车的速度是15m/s，黄老师距车站的距离为50m。假设公交车在行驶到距车站25m处开始刹车，刚好到车站停下，停车时间为8s。而黄老师因年龄、体重、体力等因素最大速度只能达到6m/s，最大起跑加速度只能达到2.5m/s2。,典例探究,(1)若公交车刹车过程视为匀减速运动，其加速度大小是多少？(2)试计算分析，黄老师是应该上这班车，还是等下一班车。,1(2019广东省广州市下学期一模)高速公路的etc电子收费系统如图所示，etc通道的长度是识别区起点到自动栏杆的水平距离。某汽车以21.6km/h的速度匀速进入识别区，etc天线用了0.3s的时间识别车载电子标签，识别完成后发出“滴”的一声，司机发现自动栏杆没有抬起，于是采取制动刹车，汽车刚好没有撞杆。已知司机的反应时间为0.7s，刹车的加速度大小为5m/s2，则该etc通道的长度约为()a4.2mb6.0mc7.8md9.6m,类题演练,d,运动图象及应用,核心知识,【典例2】(多选)(2019辽宁省鞍山市模拟)如图所示为物体做直线运动的图象，下列说法正确的是(),典例探究,答案d,图象问题要四看一注意(1)看坐标轴：看清坐标轴所表示的物理量，明确因变量(纵轴表示的量)与自变量(横轴表示的量)之间的制约关系。(2)看图象：识别两个相关量的变化趋势。从而分析具体的物理过程。(3)看纵坐标、“斜率”和“面积”：vt图象中根据坐标值、“斜率”和“面积”可分析速度、加速度和位移的大小、方向特点：xt图象中根据坐标值、“斜率”可分析位移、速度的大小、方向特点。(4)看交点：明确图线与图线的交点、图线与坐标轴的交点的物理意义。,(5)一注意：利用vt图象分析两个物体的运动时，要注意两个物体的出发点：即注意它们是从同一位置出发，还是从不同位置出发。若从不同位置出发，要注意出发时两者的距离。,2(多选)(2019湖北武汉模拟)甲、乙两个物体在同一直线上运动，其xt图象如图所示，其中直线b与曲线a相切于点(4，15)。已知甲做匀变速直线运动，下列说法正确的是(),类题演练,cd,牛顿运动定律的应用,核心知识,3解题方法：整体法、隔离法(1)整体法：在连接体问题中，如果各个物体具有相同的运动性质，就可以把它们看成一个整体，要分析整体运动的加速度问题，只分析整体所受的外力(物体间内力不用考虑)，应用牛顿第二定律列方程即可。(2)隔离法：如果需要分析某个物体的受力，就需要把某个物体从系统中隔离出来，分析这个物体受到的所有力，应用牛顿第二定律列出方程。,【典例3】(多选)(2019河南郑州二模)如图所示，2019个质量均为m的小球通过完全相同的轻质弹簧(在弹性限度内)相连，在水平拉力f的作用下，一起沿光滑水平面以加速度a向右做匀加速运动，设1和2之间弹簧的弹力为f12,2和3间弹簧的弹力为f23,2018和2019间弹簧的弹力为f20182019，则下列结论正确的是(),ad,典例探究,3(2019山东省聊城市模拟)两倾斜的平行杆上分别套着a、b两相同圆环，两环上均用细线悬吊着相同的小球，如图所示。当它们都沿杆向下滑动，各自的环与小球保持相对静止时，a的悬线与杆垂直，b的悬线沿竖直方向，下列说法正确的是()aa环与杆有摩擦力bd球处于失重状态c杆对a、b环的弹力大小相等d细线对c、d球的弹力大小可能相等,类题演练,c,解析对c球单独进行受力分析，受力分析图如下，c球受重力和绳的拉力f，物体沿杆滑动，因此在垂直于杆的方向加速度和速度都为零，由力的合成及牛顿第二定律可知物体合力f1mgsinmaagsin，因a和c球相对静止，因此c球的加速度也为gsin，将a和c球以及绳看成一个整体，在只受重力和支持力的情况下加速度为gsin，因此a球和杆的摩擦力为零，故a错误；对球d单独进行受力分离，只受重力和竖直方向的拉力，因此球d的加速度为零，因为b和d相对静止，因此b的加速度也为零，故d球处于平衡状态，加速度为零，不是失重状态，故b错；,动力学中多过程问题,核心知识,【典例4】(2019全