作文如何表现冲突情节.ppt

如何表现冲突情节,北关中学王夏茸,日记流水帐叙事平铺直叙,怎样才能把叙事作文写得波澜起伏曲折生动呢？（一）首先要安排情节中矛盾冲突。（二）矛盾冲突需要推波助澜，即蓄势。（三）情节要有波折。（四）冲突应符合生活逻辑。（五）叙事顺序的巧妙安排。“设置悬念”手法的运用。,首先要安排情节中矛盾冲突。以风筝为例：（1）冲突的展现：,放风筝,“我”,矛盾冲突,小兄弟,小兄弟爱渴望偷偷地做“我”向来不爱嫌恶没出息笑柄可鄙的抓断翅骨掷在地上踏扁,“我”的传统的封建的教育思想“以为这是没出息的孩子所做的玩艺。”外国先进的正确的教育思想游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。,冲突二：,传统教育思想,强烈碰撞,外国教育思想,冲突三：,愿望,现实,无法弥补,愿望送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。现实他“早已有了胡子了。”愿望去讨他的宽恕，希望他说“我可是毫不怪你啊。”现实“有过这样的事吗？”他什么也记不得了。,（2）冲突的意义：表现了小兄弟纯真烂漫，聪明能干。表现了小兄弟遭到精神虐杀的哀伤。表达了对小兄弟的同情。表达了“我”的自责与自省。,再看羚羊木雕（1）冲突的展现：,冲突一：,羚羊木雕,妈妈、爸爸,逼“我”要回来,“我”,不！,矛盾冲突,冲突二：,矛盾冲突,奶奶,妈妈、爸爸,算了吧,固执己见,冲突二：,“我”,误会,万芳,冲突二：“我”和万芳的误会。“我”难堪、尴尬、抬不起头。“我站在过道里不肯再往前走。”说话吱吱唔唔，“几乎听不见自己的声音。”“垂下眼睛不敢看她。”万芳“愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我”。“看了我一眼，跑进屋去。”,（2）冲突的意义：表现了“我”和万芳纯真的友谊以及我们对友谊的珍惜。批评了父母重财轻义的做法。赞美了奶奶善解人意、通情达理的美德。告诫做父母的要理解孩子之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，顾及孩子的人格尊严，千万不能重财轻义。,除以上两篇课文，莫怀戚先生的散步也有同样的情节冲突。,（二）矛盾冲突需要推波助澜，即蓄势。看看羚羊木雕是怎样蓄势的。,“我”以为问题很简单,我发现事情不像我想的那么简单,爸爸走了进来（他一定会站在我一边）,不料他们都是重财轻义,奶奶站在门口（也许她能扭转局面）,奶奶年纪大了，做不了主,推波助澜,文似看山不喜平,（三）情节要有波折。仍以羚羊木雕为例。,波折一,与妈妈周旋,波折二,与爸爸抗争,波折三,奶奶来调解,波折一：妈妈问起羚羊哪儿去了，“我”还以为不要紧，搪塞一下就会过去。不料“事情不像我想的那么简单。”波折二：“爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说”此刻“我”以为爸爸温和一些，他一定给“我”解围，读者也这么以为，就是爸爸刚说前半句的时候：“小朋友之间不是不可以送东西”我们也不怀疑他竟然和妈妈一条心。但爸爸话锋一转：“但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”此刻我们的指望落空了。波折三：奶奶的出现再次给矛盾化解带来一线生机，但是，奶奶年纪毕竟大了，她说服不了爸爸妈妈，“我”终于逼上了绝境。（有没有波折四呢？）,一波未平，一波又起。煞是好看！,（四）冲突应符合生活逻辑。但是一些同学的作文喜欢杜撰，情节中即使有矛盾冲突，也不符合生活逻辑，让读者感到别扭。,新钢笔借给同学,一定摔坏了,下雨了,伞忘了,总有人舍己为人,感冒了,淋雨了,白球鞋,遭踩踏,（五）叙事顺序的巧妙安排,“设置悬念”手法的运用。,冲突，情节的脉博。这是一个多么形象的比喻。既然矛盾冲突在情节中如此重要，那么日常生活中会有哪些矛盾冲突呢？1、对某件事做法不一致（相反）。意见分歧2、对某件事看法、思考、思想不一致（相反）思想对立3、愿望、理想与现实不一致（相反）事与愿违4、误会。（有没有其他冲突？）,羚羊木雕“我”和父母的冲突,风筝“我”的教育思想与外国的教育思想之间的对立,“我”与万芳闹别扭,意见分歧,思想对立,误会,布置作文：模仿本单元的课文，以亲情、友情为题材写一篇记叙文。要求：1、情节中安排矛盾冲突，冲突不违背生活逻辑。2