2021版高考地理大一轮复习 第3单元 地理环境的整体性和区域差异 3.2 地理环境的整体性和地域分异课件 中图版

,第二节地理环境的整体性和地域分异,内容索引,必备知识自主排查关键能力融会贯通学科素养接轨高考,【知识自主学习】一、整体性,1.自然地理环境的组成要素：地貌、气候、水文、生物、土壤。2.地理环境整体性的表现：(1)自然地理环境具有统一的演化过程。地理环境各要素的发展演化是_的，每个_的演化都是自然地理环境演化的一个方面。,统一,地理要素,(2)地理要素的变化会“牵一发而动全身”。地理环境中的某一地理要素的变化会导致其他要素乃至_地理环境状态的改变。(3)一个区域自然环境的变化可能影响到其他地区。区域之间是相互联系和影响的，一个区域的自然环境的发展变化也会引起_的发展变化。,整个,其他区域,二、水平地域分异规律1.自然带的形成和特点：(1)成因。(2)特点：形成了具有一定宽度、呈_分布的陆地自然带。,带状,2.水平地域分异规律：,热量,低纬,高纬,水分,中纬度,三、垂直地带性1.形成：高大山脉随海拔变化，从山麓到山顶_状况差异很大，形成垂直气候带。自然景观相应地呈现垂直分布规律。2.分异规律：垂直带谱与其所在纬度向较_纬度方向的水平地带带谱相似。3.影响因素：山地所在纬度越_，海拔越_，垂直带数目越多，垂直带谱越完整。,水热,高,低,高,四、非地带性现象1.影响因素：_、地形起伏和_等。2.意义：在地理环境地带性分异规律的基础上，出现一些不规律的_分布现象，说明了地理环境的复杂性。,海陆分布,非地带性,洋流,【微点巧思妙计】【辨析】人类活动对某一要素的改变一定会引起环境的变化，但不一定是恶化由于地理环境具有整体性的特点，人类活动对某一要素的改变可能会使地理环境向两个方向发展：一是生态环境恶化；二是生态环境改善。因此，人类活动对某一要素的改变一定会引起生态环境的变化，但不一定是恶化。,【点拨】生物在地理环境形成中的作用(1)对大气圈：改变大气成分(使原始大气成为现代大气)。原始大气：co2、甲烷、氢、氨和水汽等；现代大气：氮气(78%)、氧气(21%)。(2)对水圈：改变地表水和地下水的化学成分，绿色植物参与水循环，改善陆地的水分状况。(3)对岩石圈：加快岩石的风化；参与沉积岩的形成(煤、石油)；促进土壤的形成。(4)生物循环促使物质迁移、能量流动，联系无机界和有机界。,【辨析】地带性规律与非地带性现象(1)地带性规律是指受水热条件影响，具有或沿纬线方向、或沿经线方向、或沿垂直方向更替的规律，包括纬度地带性、经度地带性和垂直地带性分异规律。(2)非地带性现象是指某些地区出现了与地带性规律相违背的现象，其影响因素主要有海陆分布、洋流、地形等。,【点拨】水平地域分异规律的判断方法(1)纬度地带性的判断。看更替方向：南北方向。看延伸方向：多东西方向(受地形影响，南北美洲西海岸南北延伸)。看自然带变化：常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原冰原。看主导因素：热量。,(2)经度地带性的判断。看更替方向：东西方向。看延伸方向：多南北方向。看自然带变化：森林草原荒漠。看主导因素：水分。,【辨析】雪线与林线(1)雪线是永久积雪带的下限(雪线以上气温在0以下)，影响雪线高度的主要因素有气温、降水、地形坡度等。(2)林线是森林带的上限海拔高度。林线高度受热量和水分的共同影响。气温高、降水多，则林线高；气温低、降水少，则林线低。,【命题情景】太白山物种丰富度的调查,群落中物种数目的多少称为丰富度，一般低纬度地区的物种丰富度多于高纬度地区。山地坡地的面积大小也会影响生物的数量，从而对物种的丰富度产生影响。某地理科考队调查了秦岭主峰太白山的物种丰富度，将调查结果绘制成了秦岭主峰太白山不同海拔段的坡地面积和物种丰富度变化曲线图（如上图）。,【素养探究】素养地理实践力：描述太白山区物种丰富度随海拔高度的变化规律。【探究提示】(呈单峰曲线变化特征，)海拔1300米左右物种丰富度最高，海拔1300米以下随高度的增加而增加；海拔1300米以上随高度的增加而减少。素养综合思维：分析太白山35003700米海拔段物种丰富度低的原因。【探究提示】该海拔段坡地面积小，海拔高，水热条件较差，适宜生长的物种数量少，因此物种的种类少。,素养区域认知：调查还发现太白山南坡垂直自然带的数量比北坡多，试从气候条件分析其成因。【探究提示】秦岭为我国亚热带季风区与温带季风区的分界线，其南