部编人教版 皇帝的新装PPT课件

.,2,1、了解作者、作品及童话的有关知识，理清课文情节脉络。2、分析人物形象，学习人物描写的方法。3、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。4、领会文章深刻的内涵，认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。,学习目标,.,3,炫()耀陛()下御()聘()头衔()滑稽()钦()差大臣骇()人听闻,1.正音,检查预习,2.一字多音,更衣（）更多（）,自称（）称职（）称杆（）,圈定（）猪圈（）,关系（）系上（）,xun,b,y,pn,xin,j,qn,hi,gng,gng,chng,chn,chng,qun,jun,x,j,.,4,安徒生（18051875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,.,5,童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。,体裁介绍,.,6,童话的特点,文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,.,7,整体感知,1、课文以什么为线索？2、围绕线索，讲了一个什么故事？（请同学们简要概括）3、文章围绕线索，先后引出了哪些人物？4、这些人物与线索有怎样的关系？,.,8,1、课文以什么为线索？2、围绕线索，讲了一个什么故事？请同学们简要概括。3、围绕线索，文章先后引出了哪些人物？,新装,皇帝，骗子，大臣和诚实官员，百姓，孩子,一个愚蠢的皇帝爱穿新装，后被两个骗子愚弄，穿上了一件根本不存在的新衣服，随后赤条条地在大街上举行游行大典。,.,9,4、这些人物与线索有怎样的关系？,皇帝,老大臣,诚实官员,孩子,爱,穿,展,看,揭,骗子,做,.,10,人物形象分析,.,11,皇帝,.,12,（5）我倒想知道衣料究竟织得怎样了心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的-但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当心理,自负而心虚愚蠢而狡猾,（21）这是怎么一回事呢?.这可是最可怕的事情。心理（22）“哎呀，真是美极了！”“我十分满意!”语言,（37）我必须把这游行大典举行完毕。心理,昏庸无能,心虚、害怕，口是心非,（28）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。动作,故作姿态，虚伪,自欺欺人,（3）那真是理想的衣服心理,皇帝,.,13,分析人物形象,皇帝:,愚蠢虚伪昏庸自欺欺人极端奢侈不务正业,.,14,骗子,.,15,分析人物形象,骗子：,狡猾贪婪,老大臣,.,17,心理描写,愿上帝可怜我吧!-我决不能让任何人知道我看不见布料。,我并不愚蠢呀!-,神态,把眼睛睁的特别大,动作,从他的眼镜里仔细地看注意地听着.,语言,多美的花纹！多美的色彩！,是的，那真是太美了！,虚伪愚蠢阿谀奉承,.,18,分析人物形象,老大臣：,愚蠢虚伪阿谀奉承,.,19,可是,孩子,.,20,分析人物形象,小孩:,天真无邪无私无畏无所顾忌,.,21,21,分角色朗读（准备2分钟）要求：1、声音清晰洪亮，注意停顿、重音2、语气符合角色性格,请大家有感情地朗读吧！,.,22,课堂小结,本文围绕，并通过描写人物的语言、分别刻画了、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新衣,行动,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,.,23,能力拓展想象作文,(1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报(重要军情)_(想象一下，皇帝的反应。)(2)老大臣走后，两个骗子_(想象一下骗子会说什