人教版高三语文诗歌鉴赏指导(精)ppt课件

.,1,诗歌鉴赏指导,.,2,古诗词基本知识,诗歌分为古体诗（又称“古风”）、近体诗（又称“格律诗”）。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。近体诗：分为律诗、绝句。律诗：首联、颔联、颈联、尾联，颔联、颈联必须对仗。二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。,.,3,词：又称长短句（句子字数不等、长短不一）、诗余（由诗歌发展而来）。根据词的长短，词又分单调（也叫小令)、中调（一般分上下阙）、长调。曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加语言的生动性，更自由灵活地表达思想与情感。,.,4,诗作分类：（按题材）,写景（抒情）诗记事（咏怀）诗咏史（怀古）诗咏物（言志）诗田园（山水）诗边塞（征战）诗,爱情诗讽刺诗哲理诗送别诗记游诗,.,5,诗作分类：（按题材）,记事（咏怀）诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的送杜少府之任蜀州、杜甫的春望。,咏史（怀古）诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。,.,6,咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西。最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。,.,7,爱情诗:以爱情（包括悼亡）为题材的诗，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。,哲理诗：一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。著名的如苏轼的题西林壁、琴诗，朱熹的观书有感等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等）。,讽刺诗：以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。,.,8,送别诗：主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如送杜少府之任蜀川（王勃）、送孟浩然之广陵（李白）、别董大二首（高适）等。记行诗：又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。如杜甫的旅夜抒怀、马致远的秋思，便不可视作山水诗。,.,9,考纲要求,鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者态度。,.,10,把握形象：1.人物形象（包括英雄、名流、亲属、亲人等）2.自然形象（包括山川草木、花鸟虫等）3.自我形象（往往与写景相结合）,注意：人物的神态、笑容、动作、微妙的心理变化等典型细节及人物的语言和声音,.,11,常见意象寓意：,冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。月对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。望月思故国，表现亡国之君特有的伤痛。蝉古人以为蝉餐风饮露，为高洁的象征，喻品行的高洁。草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。柳树以折柳表惜别，用柳表现离别相思。菊花喻坚贞高洁的品质。梅花傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。松坚贞高洁。,.,12,莲表达爱情，由于“莲”与“怜”音同。梧桐凄凉悲伤的象征。杜鹃鸟凄凉哀伤的象征，亦表现思归的情思。鹧鸪鸟“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。鸿雁候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；也指代书信。芳草喻离恨、相思。芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系，南方有丝竹雨打芭蕉，为凄凉之音。猿啼象征着悲伤的感情。南浦为水边的送别之所。长亭陆上的送别之所，寓离愁别绪。,.,13,羌笛出自古代西部的一种乐器，发凄切之音。水和绵绵愁思连在一起。琴瑟比喻夫妇感情和谐；亦比兄弟朋友的情谊。秋水喻指眼睛，形容盼望的迫切。鸿鹄飞得很高，比喻志气高远的人。红豆相思豆，借指男女爱情的信物；又对友人眷念之情；象征爱情或相思。燕子1、表现春光的美好，传达惜春之情。2、表现爱情的美好，传达思念情人之切。3、表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。4、代人传书，幽诉离情之苦以及表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。,.,14,雄浑壮观、慷慨悲壮、悲壮苍凉、壮阔苍茫、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、安谧美好、淡雅幽远、萧疏凄寂、孤独冷寂,常见意境：,.,15,品味语言：,古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”，要细加分辨。如“山光悦鸟性，潭影空人心”“风老雏莺，雨肥梅子”。“肥”写出了动态，写出了形态，那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，叫人垂涎。,1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。,.,16,2、注意诗词中的省略，用想像和联想去填补诗人留下的空白。,例：过山村山村鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。诗的前两句使我们脑海里浮现出这样一幅图景：细雨绵绵，小溪流过竹林，斜桥小溪之旁，一条小路蜿蜒伸入山村，宁静的山村偶尔传出一两声鸡鸣，多么幽静，多么恬适；后两句，我们便应有这样的想象：嫂子与小姑相约相伴，一起浴蚕，多么和谐，多么温馨。而除了庭中的栀子花外，没有闲着的，山民又是多么勤劳啊，继而对整首诗理解透彻。,.,17,3、注意以下类型的字词。,（1）动词：重点关照动词，特别是有“多重含义”的动词。如：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。（2）修饰语：大部分为形容词，也应作为重点关注。如：王昌龄闺怨“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。（3）特殊词：叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。表色彩的词：表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,.,18,数量词：亦能传达丰富隽永的诗情。如：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把齐巳的早梅诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐巳因此称郑谷为“一字师”。,4、语言风格（1）清新雅致。其特点是用语新颖，不落俗套，有清新美。（2）平实质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽飘逸。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）简洁明快。其特点是斩钉截铁，一语破的，言简意赅。（5）含蓄委婉（蕴藉）。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）其他：粗犷豪放、缠绵哀怨、悲怆幽怨、沉郁顿挫、冲淡平和、新奇工丽、典雅隽永等。,.,19,表达方式：主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。,明辨表达技巧,表达方式、修辞手法、表现手法,修辞手法：主要有比喻、拟人、借代、夸张、对比、对偶、反语、反问、设问、反复、互文、双关等。,表现手法：对比、衬托（正衬又名烘托、反衬）、渲染、铺垫、用典、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、叙事明理、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情、小中见大、欲扬先抑、正侧面结合、明贬实褒、想像联想等。,.,20,描写方式（特色）有动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、远近高低多角度描写、多感观描写、粗笔勾勒、工笔细描、多种色彩组合、等的不同。还要注意关键性的动词。,.,21,直接抒情（又直抒胸臆）间接抒情（借景抒情、借事抒情、托物言志）,抒情分类：,一、直抒胸臆。是一种直接对景象、事物抒发情感的方法，可强烈而率真地表达作者的思想。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独沧然而涕下。解说上两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；第四句描绘了诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。这首诗对其怀才不遇、寂寞无聊的情绪丝毫未加掩饰，你会强烈而深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛。,.,22,二、寓情于景。即把自己的情感寄托于景物中，间接而含蓄地抒发。如：李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一句，就是于一片美好的景致中，写出了一个诗意的离别：李白把朋友送上船，目送帆影远去直至消失在碧空的尽头，这才注意到一江春水流向远方的水天交汇之处。这看似写景，而在写景中，李白对朋友的一片深情寄寓于长久的注视中，而他的心潮起伏，却也似这浩浩东去的一江春水。这些情感虽未点明，却显得含蓄而有深意。又如秦观的踏莎行中“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”一句，写的是寂寞孤馆，料峭春寒，杜鹃啼血，日暮斜阳，而这些景致里无不透着强烈的落寞和凄婉，在这重重的凄厉中，诗人贬官失意，所不堪忍受的悲苦和无奈虽不着一字，却通过此情此景，让人读来倍觉心酸。,.,23,三、融情于事。即不直接抒情议论，而把褒贬抑扬、喜乐之情寄寓于叙事之中。如杜牧的泊秦淮中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一句，表面上说的是歌女在衰世之年，还弹唱着这曾使南朝灭亡的靡靡之音，实则讽刺的是那座上的欣赏者封建贵族、官僚、豪绅，他们才是真正“不知亡国恨”的人，作者没有明写，却意味深长，表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛和无限的感慨。又如杜牧的过华清宫绝句三首（其一）中的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”一句，不明说玄宗的荒淫好色、贵妃的恃宠而骄，而形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成了鲜明的对比，就收到了比直抒己见强烈得多的艺术效果，正如吴乔围炉诗话所说：“诗贵有含蓄不尽之意，尤以不著声色故事议论者为最上。”,.,24,四、托物言志。借助某种事物的特征、赋予它别的意义，从而表达作者的情感和志趣。例如陆游的卜算子，作者自注“咏梅”，即是意在言外，作者是以梅花自喻的。上阙“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨”，集中写了梅花的困难处境：开在郊野的驿桥外面，自开自落无人关注，这是暗喻自己的无人赏识；在日暮黄昏，还遭遇了风雨的欺凌，这是象征作者在政治上遭受的压力和打击。下阙更是着力塑造梅之高尚品性，“无意苦争春，一任群芳妒”，更是把梅花与人完全交织在一起，把草木争春、群芳相妒暗喻人事，表现出作者决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的傲骨，“零落成泥辗作尘”承接上阙的风雨的摧残，“只有香如故”则把词推上了最高峰，所有的不幸都改变不了梅花别有韵味的香味，表现出作者无论受到何种打击都百折不回的精神。这样一来，作者成功地运用了托物言志的手法，把自己的思想寄寓于梅花，使本篇成为文学史上的咏梅杰作。,.,25,古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“对比”不同，对比的两个事物间的关系是并列的，结果是突出对比双方；反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。,反衬与对比：,用典：,运用典故是古代诗文中较为常见的一种艺术手法。诗歌用典分语典和事典两种情况：引用以往典籍中的原话或据原话稍作修改的，叫做语典；引用某件史实而高度概括的，叫做事典。诗歌以典入诗，往往能收到语约意丰、化熟为新的效果。要注意联系典故的原始意义去揣摩典故的“语境义”。,.,26,评价诗歌的思想内容和作者态度,理解全诗主旨评价诗歌意义分析作者态度一般与形象、语言或表达技巧联系起来考查。,.,27,常见思想情感：,忧国伤时：揭露统治者昏庸腐朽、反映离乱的痛苦、同情人民疾苦、对国家民族前途命运担忧。建功报国：建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、年华消逝壮志难酬的悲叹、揭露统治者穷兵黩武、理想不为人知的愁苦。思乡怀人：羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人。生活杂感：寄情山水的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦。长亭送别：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。,.,28,古诗鉴赏解题四步骤,默读两遍，总体把握再看题目及注解中相关提示找出诗中写景、物、人的名词找出诗中反映诗人心情的动词或形容词，弄清诗人所表达的感情,.,29