三年级英语下册 Unit 8 Children’s Day Part A教案1 闽教版（三起）

unit 8 childrens day一、文化和语言注释1.儿童节（childrens day），又称国际儿童节（international childrens day），定于每年的6月1日。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权、抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。每到6月1日，我国各地都会组织各种形式的活动，庆祝少年儿童的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。2.lets也就是let us这两个词的缩写，用在一个句子的开头，可以表示“我们做什么事情吧”。比如：“我们开车兜风去吧!”这句话英文可以这样说：lets go for a drive.再比如：“我们滑雪去吧!”（lets go skiing.）“我们滑冰去吧!”（lets go skating.）“我们骑自行车去吧!”（lets go biking.）“我们到海边去吧!”（lets go to the beach.）等等。3.yeah和yes的区别。yeah是口语，yes是书面语。两者都可以表示“是”的意思，但yes的用法更多，比如用疑问的语气说yes是表示有什么事的意思，yeah则没有这种用法。yes后面不一定要连接句子，而在口语里yeah可以连接句子，比如：yeah, i think so.当然yes也可以这么用。4.现在进行时的应用。现在进行时的构成：现在进行时由“be+v.ing”构成。be应为助动词，初学者最容易漏掉，它应与主语的人称和数保持一致。现在进行时的应用：在实际运用时，现在进行时常用在以下几种情况：（1）当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：they are playing basketball now.（现在他们正在打篮球。）（2）以look，listen开头的句子，提示我们动作正在进行，这时要用现在进行时。如：listen! she is singing an english song.（听，她正在唱英语歌。）（3）表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week，these days等时间状语，这时常用现在进行时。如：we are making model planes these days.（这些天我们在做飞机模型。）（4）描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动，此时也常用现在进行时。如：look at the picture. the children are flying kites in the park.（看这幅图画，孩子们正在公园放风筝。）5.children和kids的区别：kids更口语化，children更正式。6.have fun!意思是“玩得开心！”“玩得愉快！”“玩得高兴！”后面也可加名词或动词：have fun doing sth.，还可以与enjoy doing sth.互换。二、教学目标语言知识目标1.学习kid，park，fly，childrens day和play football等词汇，初步运用ready这个单词。2.学习句子：lets go to.3.学习字母s和z在单词中的读音。4.学唱歌曲：happy childrens day!5.学说韵律诗：fly my kite.6.功能：能用英语提建议。语言技能目标1.能根据图片说出childrens day，fly a kite，play football，go to the park，in the park等词组，并能根据听到的内容做出反应。2.能准确使用lets go to.的句子提出建议。情感态度目标培养学生的合作意识和与人沟通的能力。文化意识了解西方一些国家的儿童是如何欢度儿童节的。教具准备1.字母卡片。2.单词卡片和图片。3.日历一本。4.录音机或教学光盘。教学过程step 1 warming up1.师生互致问候。2.教师播放课本第14页的韵律诗i can.全班学生起立，边说边做动作。3.复习表示动作的词汇，如：run，sing，dance，swim，draw，skate，ride a bike等。（1）教师出示这些单词卡片，全班学生一起边说单词，边做动作。（2）游戏看谁反应快。游戏规则：每组请一位学生上台，教师站在台上几位学生的背后出示卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上学生根据指令做出相应的动作，做错的学生出局，留到最后的学生为获胜者。（3）改编韵律诗i can如下：sing, sing. i can sing.dance, dance. i can dance.run, run. i can run.swim, swim. i can swim.skate, skate. i can skate.ride, ride. i can ride a bike.全班学生一起边说边做动作。4.欣赏歌曲：happy childrens day!教师播放歌曲，并出示几张庆祝六一儿童节的图片，引导学生明白这首歌曲的意思。5.揭示并板书课题：unit 8 childrens day part a（1）教学childrens day和happy childrens day!（2）出示日历“1月1日”和“6月1日”，复习巩固下列词组：new year和happy new year；childrens day和happy childrens day。step 2 presentation（一）对话导入课文教师通过提出一些问题引出课文内容，如：do you like childrens day?how do you spend childrens day?how do sallys family spend childrens day?以上问题可以通过手势、肢体语言和中文提示让学生明白，学生可以用中文回答。（二）词组教学1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，让学生初步感知课文。2.教师出示公园的图片，教学单词park，词组go to the park和in the park。拓展练习：出示动物园的图片，复习巩固单词zoo，练说词组go to the zoo和in the zoo。3.出示一个足球，复习单词football，学习词组play football。教师教学词组play football时，可边说边做动作，并用带有节奏的语调念play，play，i can play football.以此来帮助学生进行巩固操练。4.教师可用同样的方法教学词组fly a kite。5.巩固练习。（1）出示日历“1月1日”和“6月1日”，图片“公园”和“动物园”，巩固操练词组和句子。如，教师出示日历“1月1日”，全班学生要快速说出“new year”，然后教师说：“happy new year，boys and girls!”全班学生要回应：“happy new year,miss/mr.!”该活动也可由教师与个别学生完成。当教师出示“公园”的图片时，全班学生要说出词组go to the park。（2）出示图片，巩固操练词组play football，fly a kite，ride a bike等。游戏小孔成像。游戏规则：教师出示一张图片，图片前覆盖一张有着一至二个小孔的纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜该图是关于什么活动的，每组请一个学生猜，猜对的小组得分。（3）学说韵律诗：fly my kite.教师播放课本第62页的lets chant.全班学生一起边听边模仿，并做相应的动作。fly my kite放风筝fly my kite.放风筝，fly my kite.放风筝，fly,fly very high.风筝越飞越高，up,up to the sky.一直飞到天空中。（三）课文教学1.全班翻开课本第57页，教师播放课文录音，学生跟着录音说句子，引出kid和ready的教学。2.全班再播放课文录音二到三遍，然后采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.学生分角色表演对话。4.巩固练习：完成课本第58页的look and say.（四）语音教学1.出示字母卡片，复习k k，g g，f f，v v，s s和z z。2.复习字母k，g，f和v在单词中的读音。3.自编韵律诗：/k/, /k/; /g/, /g/; /f/, /f/; /v/, /v/.4.教师出示单词卡片sing，six和swim，让学生先读几遍单词，从中发现字母s在单词中的读音规律。5.教师可用同样方法教学字母z在单词中的读音。6.全班再说韵律诗：/k/, /k/; /g/, /g/; /z/, /z/, /zi:/.7.出示单词snake，zebra，zip，song等，让学生尝试