打造跨文化管理人才

-精选财经经济类资料- 打造跨文化管理人才 上海自由贸易区设立后，对于国际化的高级管理人才的需求更为强劲，也对国内商学教育提出了更高的要求。1991年教育部正式批准9所高校试行MBA招生，20多年来，在市场需求推动下，国内出现了230多所可以颁发MBA学位的院校。目前，国内报考MBA的人数仍在增加，学费也水涨船高，院校之间的竞争十分激烈；虽然市场对高质量MBA人才的需求仍很旺盛，但与欧美发达国家比，国内高质量MBA的数量还远远不够。 中国论文网 /5/view-.htm针对国内MBA教育是否存在过度繁荣的问题，上海外国语大学MBA中心执行主任潘聪女士表示，20多年来，全国累计培养MBA（包括EMBA）近40万人。目前国内中小企业有1300多万家，其中上规模的有200万家；如果每家上规模中小企业需要一名MBA，就有200多万MBA的需求。可见国内MBA的缺口是多么巨大。 加大国际化力度 有分析称，20122013年，部分北京和上海的MBA院校生源数量下降，很多院校面临着招生压力。相比20年前就开办MBA的院校，后来者怎样才能招到优秀的生源？潘聪表示，关键是要具备自身的特色和优势。上外MBA教育中心成立于2009年7月，在国内MBA院校中算是一支新军。 “我们的优势在于跨文化领域和浓郁的国际化氛围。”她介绍，上外MAB独具三大特色。第一，致力于培养源自于东方的新一代复合型“无国界管理”人才，实现个人和职业发展的三个无障碍：无语言障碍、无专业障碍、无文化障碍，即在交流层面会外语，业务层面懂专业，沟通层面通文化；第二，上外MBA设置了四个与上海地区乃至全国MBA院校互补的专业方向：“国际整合营销与公共关系”“全球时尚与奢侈品”“国际金融与财务管理”和“跨国经营与跨文化管理”；第三，根据学生的外语能力，实现灵活教学，开设全英文课程和双语课程，在培养学生管理能力、领导艺术和创新精神的同时，通过商务英语和第二外语等选修课提高学生的跨文化沟通交流技能。 “授课老师来自10多个国家和地区。我们提倡的是无国界，老师来自各个地区。全日制班有一半学生来自世界各地，国际化氛围非常浓郁。”潘聪说道。 上外MBA项目教师队伍中有1/3的本校教授，1/3的企业高管，另有1/3的海外合作院校的教授，他们的背景并不局限于欧洲和美国，还有许多来自新兴发展中国家。在企业高管中，就有卫哲和魏蔚等知名职业经理人和一些跨国企业的区域高管，他们的讲课受到了学生的追捧。不同地域、不同文化的教师队伍让学生们置身于多元文化的学习环境。除了典型的教室授课以外，还会提供很多海外学习交流的机会，如海外学习之旅、世界文化与商务、中外合作研讨会等，营造轻松的学习氛围。 课程设置则旨在帮助学生掌握商业知识，培养全球思维、跨文化洞察能力和执行软技能。项目开始时还设有预前课程，帮助学生为接下来的MBA学习做好充分准备。在第一学年，学生将参加不同课程和讲座来培养自己的人际交往能力和跨文化沟通能力。而且，在第二学年，以一体化、实际应用和全球经验为基础，将帮助学生把在课堂里学到的知识用到现实世界中去，把功能性的知识和整体的商业背景整合起来。第二学年时（其中包括1周左右的海外学习之旅、3-5个月的海外交换，以及1年的双学位项目），学生还可以通过参加海外合作交流项目丰富海外经历。另外，从第二学年开始，通过选修课，学生可以选择学习“国际整合营销和公共关系”“全球时尚和奢侈品管理”“国际金融与财务管理”和“跨国经营与跨文化管理”等不同方向的课程。他们可以通过参加商务英语和口语选修课来提高自己的语言能力，也可以在选修课中学习一门第二外语。 潘聪介绍，今年在教学上将继续加大国际化力度，上外MBA致力于打造“国际化MBA项目”，2014年起学校将“国际化”正式纳入课程体系，其中全日制英语班的学生必须参加海外合作交流项目，所有参加海外合作交流项目的学生均由校方提供相应的专项奖学金。 据介绍，2014年上外MBA仍提供全日制英语MBA、在职英语MBA和在职双语MBA三类项目，计划招生200-250人，奖学金总金额接近300万人民币。与往年一致，2014年招生继续仍采用预复试、复试相结合的政策。 体验跨文化魅力 让学生切身体验跨文化的魅力是至关重要的。因此，上外MBA鼓励学生通过多种海外合作交流的途径获得国际经验。学生可以通过参加国际交换，海外学习之旅等丰富自己的商业知识和国际经验，体验不同的文化环境。参加海外交换的学生不需要额外支付对方院校的学费，只需承担一定的生活费用和来回机票即可。 上外MBA中心已与两所海外知名院校建立了双学位项目的合作关系。申请该项目的学生将分别在上外MBA中心和对方院校学习一年或一年半时间，并接受双方院校的论文考核，获得两所院校颁发的双学位证书。此外，还与多所著名商学院建立交换项目，其中大部分位于欧洲、北美和东亚地区。参加海外合作交流的上外MBA学生不仅可以学到基础的商业知识，还可以同当地学生分享学习经验，体验国外文化，结识国外朋友。 另外，每年的海外商业学习之旅（BST）为学生创造了“走出去”的学习机会。今年8月19日起，20名学生开始了为期8天的新一届海外学习之旅探索瑞典战略创新管理的秘密。此次海外学习的重头戏是完成“战略创新管理”课程的学习，课程在瑞典著名的哈尔姆斯塔德大学展开。企业参访同样是不可或缺的一站，学习之旅的最后一天，参观了沃尔沃工厂，深入学习了老牌汽车制造企业独特的战略创新发展之道。今年十一期间，另外一批学生完成了法国海外商业学习之旅，主题是“中西方文化差异下的奢侈品内涵”，给同学们带来了对奢侈品的全新的理解和体验。 上外60多年的语言教学优势对MBA学生颇具吸引力。“我们对2013级学生所做的调查表明，约有25%的学生希望能够通过上外MBA的学习，同时加强自己的语言背景。而瑞典语、法语、西班牙语等小语种也是上外的优势，这在海外学习之旅、海外交换等合作项目中得到了淋漓尽致的体现。今后，我们还会向中南美洲和中东等地拓展合作项目。”潘聪说道。 拓展高层次通道 为了帮助学生明确职业方向、拓宽职业发展道路，“今年将引入软技能测评体系。软技能一直是我们强调的重点，学校希望通过这个测评让学生更了解自己的职业兴趣和潜力。”潘聪说道。上外MBA也一直对学生的创业加以鼓励和支持，并为他们搭建了平台。如在今年毕业典礼上，就让学生展示创业项目，其他学生有需求，可以当场洽谈合作。她介绍，今年3月份对一批在职班的毕业生做过统计，其中近46%的工作有所改变，包括岗位提升或者创业。 MBA学生毕业前后收入的变化是一个重要的衡量指标。潘聪透露，上外MBA入学的平均年龄是30岁，平均工作年限是8年。入学前平均年收入20万元，经过2年半的学习，毕业后年均收入提高到了30万元，增幅达50%。“希望明年能在教育部考评中获得优秀等级，同时申请获得更多的国际认证。”在谈到在新