广东省2020中考物理一轮复习 第八讲 力 运动和力 命题点1 力 重力 弹力 摩擦力课件

栏目导航,考点清单,回归教材,重难点突破,第八讲力运动和力,命题点1力重力弹力摩擦力,力运动和力,摩擦力,弹力,力,定义,符号、单位,作用效果,三要素,大小、公式,示意图,方向,重心,重力,弹性形变,弹簧测力计,滑动摩擦力,增大、减小摩擦力的方法,定义,方向,影响因素,定义,牛顿第一定律,概念,惯性,二力平衡,受力分析,影响因素,利用和防范,平衡状态,平衡力与相互作用力,知识精讲,考点清单,一、力1.定义：力是_的作用发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；力是_物体运动状态的原因2.符号：_3.单位：牛顿，简称牛，符号是n4.常见力的估测：(1)托起两个鸡蛋所用的力大约是1n；(2)一个中学生的重力约为500n,物体对物体,改变,f,5.力的作用效果(1)力能改变物体的_，使它发生形变(2)力可以改变物体的_(改变方向，改变运动快慢)6.力的描述(1)力的三要素：_、_、_(2)力的示意图：通常用一段带箭头的线段表示力，箭头表示力的_，线段的起点或终点表示力的_，线段的长度表示力的_7.物体间力的作用是_的,形状,运动状态,大小,方向,作用点,方向,作用点,大小,相互,二、摩擦力1.滑动摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动或具有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种_相对运动的力产生条件：(1)两物体相互接触、挤压；(2)接触面粗糙；(3)相对滑动或具有相对运动趋势影响因素a压力(在其他条件相同时，压力越大，摩擦力越_)；b接触面的粗糙程度(在其他条件相同时，接触面越粗糙，摩擦力越_),阻碍,大,大,2.增大、减小摩擦的方法,增大,增大,减小,减小,分离,注意：(1)摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力；(2)摩擦力有时会起动力作用，如人走路.,三、弹力a.弹性：物体受力发生形变，不受力时能自动_原状的特性，物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏b.塑性：有些物体形变后_自动地恢复到原来的形状的性质，如橡皮泥.c.定义：物体由于发生_而产生的力，弹力的方向与施力物体形变的方向_，_越大，弹力越大常见的弹力有支持力、压力等d.产生条件：1物体相互接触；2发生弹性形变,恢复,不能,弹性形变,相反,弹性形变,四、弹簧测力计a.常见测力计：_、握力计等b.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越_c.使用前1看清它的_和_2检查弹簧测力计的指针是否指在_上3轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住d.使用时1测量时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向_，避免弹簧与外壳发生摩擦,弹簧测力计,长,量程,分度值,零刻度线,平行,2测量时，所测量的力的大小不能超过弹簧测力计的_3读数时，视线要正对刻度线，示数整刻度值后面的小格数分度值如图所示，弹簧测力计的量程为_n，分度值为_n，此时弹簧测力计的示数为_n,05,0.2,2.6,量程,地球的吸引,g,正比,mg,n,n/kg,9.8,五、重力1.定义：地球附近的物体，由于_而使物体受到的力，通常用字母_表示2.大小：物体所受的重力跟它的质量成_3.公式：g_g表示重力，单位必是牛顿，符号是_；m表示质量，单位必是千克，符号是kg；(不是千克的要进行单位换算)g表示重力与质量的比值，单位是牛每千克，符号是_；在粗略计算时g=_n/kg，题设无要求时变形式：求质量,4.方向：_；应用：利用铅垂线确定竖直方向等5.重心(1)定义：重力的等效作用点叫做物体的重心(2)位置：形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的_上不规则物体的重心可用悬挂法求出，物体的重心越低，其稳定性越_，重心不一定在物体上6.常考重力估测：2个鸡蛋的重力约1n；一个苹果的重力约2.5n；中学生的重力约500n；体育测试中用的实心球的重力约20n.,竖直向下,几何中心,好,回归教材,第2题图,1.(rj八下p4，想想做做)如图所示，当用手推门时，手放到不同的位置，推动门使用的力不同，说明力的作用效果与_有关手在_(选填“a”“b”或“c”)位置最容易将门推开2.测量力的仪器叫_，如图所示，该测量仪器的分度值是_n.该弹簧测力计的读数是_n.,第1题图,作用点,a,弹簧测力计,0.2,1.6,3.如图所示，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁铁，松手后小车分别向两侧运动，这说明两个不接触的物体间_(选填“能”或“不能”)产生力的作用，同时说明物体间力的作用是_4.建筑工人将绳的一端固定在砖上，绳的另一端系上重锤，是利用_的原理来检查墙壁是否竖直重锤静止时，与重锤的重力相平衡的力是_,第4题图,第3题图,能,相互的,重力的方向总是竖直向下,绳对重锤的拉力,5.如图所示，跳板被跳水运动员压弯的过程中，施力物体是_此现象说明力可以改变物体的_6.(rj八下p26，动手动脑学物理)自行车在设计制造中多处应用了摩擦力的知识，其中在车把、脚蹬等处有花纹，是通过_的方法增大摩擦的；在自行车的车轴处装有滚珠是通过变滑动为滚动来_(选填“增大”或“减小”)摩擦的,第5题图,运动员,形状,增大接触面粗糙程度,减小,7.(rj八下p5，动手动脑学物理改编)如图所示，两只小船静止在水面上，小明用力推另一只小船，另一只小船会向前运动，说明力可以改变物体的_，同时小明所乘坐的小船向后运动，说明物体间_,第7题图,运动状态,力的作用是相互的,重难点突破,画力的示意图,受力分析作图时步骤如下：(1)明确受力物体，确定力的作用点题干中无特殊说明时，默认力的作用点都在物体的重心,方法指导,(2)明确物体的运动状态确定物体所处的状态是平衡态还是非平衡态，并根据物体所处状态判断各力的大小情况处于静止或匀速直线运动的物体受力平衡；处于加速或减速运动的物体受力不平衡，并用长短不同的线段表示力的大小(3)画力的示意图过力的作用点，沿力的方向画一条带箭头的线段，标上力的符号若多个力之间存在大小关系，应通过力的作用线长短加以区分,例1(2019永州)用力f将物体紧压在竖直的墙壁上，请在图中画出物体所受重力的示意图,例1题图,g,例2(2019黄石)用力踢出的足球，在草地上运动，如图所示，请画出运动足球受到的弹力和摩擦力的示意图,例2题图,f,f,例3(2019贺州改编)如图所示，一物体a沿斜面下滑，请画出物体a受到的重力及支持力的示意图,例3题图,f,g,实验突破-科学探究素养提升,命题点,命题点,命题点,命题点,【提出问题或猜想】1.滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度、压力大小有关【设计与进行实验】2.测量方法(用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块，根据二力平衡原理可知此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数)2010.18(1)3.弹簧测力计的使用和读数,4.实验方法(1)转换法(用弹簧测力计示数的大小反映滑动摩擦力的大小)；(2)控制变量法a探究滑动摩擦力的大小与压力的关系(控制接触面的粗糙程度不变、改变物块对接触面的压力，比较压力不同时滑动摩擦力的大小关系)2010.18(2)b探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系(控制压力不变、改变接触面粗糙程度，比较接触面粗糙程度不同时滑动摩擦力的大小关系)2018.17(6)，2010.18(4)c探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系的实验方案设计(将同一物块以不同的方式分别放在同一长木板上，测出不同情况下的滑动摩擦力),【分析数据和现象，总结结论】5.表格的设计、数据补充2010.18(3)6.根据现象和数据，总结影响滑动摩擦力的因素【交流与反思】7.反思实验中存在的问题(比较难控制物块做匀速运动、弹簧测力计移动过程中不便于读数)8.实验改进：如图所示，将长木板放在水平桌面上，物块放在长木板上，弹簧测力计的一端固定，一端挂在物块上，拉动长木板，物块稳定时读取弹簧测力计的示数；,9.判断滑动摩擦力的大小变化(压力、接触面的粗糙程度不变时，摩擦力不变；其与接触面积、运动状态等无关)10.根据拉力与摩擦力的大小关系判断物块的运动状态(拉力小于摩擦力时，物块静止；拉力等于摩擦力时，物块静止或做匀速直线运动；拉力大于摩擦力时，物块做变速运动)实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关接触面所受的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大滑动摩擦力的大小与相对运动速度、接触面面积等无关,全国视野分层练,例在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组设计了如图所示的实验装置,例题图,基础设问,(1)为了准确测量滑动摩擦力，实验时应沿_方向拉动弹簧测力计，使物块做_运动，利用_原理可知，此时弹簧测力计的示数_物块所受的滑动摩擦力的大小(2)如图甲所示，小明同学拉着物块沿水平面向右做匀速直线运动，则物块与长木板之间的摩擦力为_n.(3)比较_两图可知，在_一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.(4)比较乙、丙两图可以得出的结论是_,水平,匀速直线,二力平衡,等于,3.4,甲、乙,压力,当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大,能力提升,(5)在实验操作中小明发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可使物块在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，物块处于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是_；竖直方向上，物块受到的重力和木板对它的支持力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力,平衡,不是,拉力和摩擦力不在同一条直线上,不是,(6)同组的小红同学认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是她在上述甲实验的基础上，将物块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为她探究过程中存在的问题是_，改进方法是_,没有控制压力不变,将截掉的部分叠放在物块上进行实验,(7)小梦想知道滑动摩擦力的大小是否与物体运动的速度有关呢？她用甲实验装置进行实验：先水平拉动物块匀速运动，紧接着增大拉力使物块加速滑动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5n小梦得到了“在压力和接触面粗糙程度一定时，物体运动的速度越大，滑动摩擦力越大”的结论分析操作过程，你认为小梦的结论可信吗？_，原因是_(8)在丙图中砝码随物块一起匀速运动时，砝码受到的摩擦力为_n，假如此时砝码受到的力全部消失，则它将_,不可信,物块没有做匀速直线运动，弹簧测力计示数不等于滑动摩擦力大小,0,做匀速直线运动,(9)摩擦力有利有弊，生活中根据需要来改变摩擦力，例如用力捏自行车车闸是通过_来增大摩擦力，而在车轴处上润滑油是通过使接触面分离来_摩擦(10)小明在实验后反思：操作中不能保证匀速拉动物块，所以弹簧测力计的示数不稳定经小组其他同学提醒，将实验装置改成如图丁所示，木板a放在水平桌面上，物块b放在木板a上，弹簧测力计一端固定，一端挂在物块b上，拉动木板a，物块b稳定时，弹簧测力计示数如图所示,例题图丁,增大压力,减小,读取测力计的示数是为了测量_滑动摩擦力大小，此摩擦力的方向向_a.木板a受到桌面的b.木板a受到物块b的c.物块b受到桌面的d.物块b受到木板a的实验中小明发现：当拉力为5.8n时，物块b相对于地面静止且长木板a刚好做匀速直线运动，则长木板a受到桌面的摩擦力大小为_n.用相同的木板a和物块b，发现拉动木板a的快慢不同时，弹簧测力计的示数相等由此得出的结论是_，据此可知若在甲图装置中木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力_,d,左,1.8,滑动摩擦力大小与运动快慢无关,不变,玩转广东省卷10年中考真题,1.2019省卷16(1)题第二空1分图中物体a重为_n.2.2017省卷16(3)题第二、三空2分如图所示，弹簧测力计的示数为_n，物体m的质量是_kg(g取10n/kg),第2题图,第1题图,1.2,0.8,0.08,考向拓展,3.(2019湘潭8题2分)如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来下列说法正确的是()a.装回形针降低了小鸟的重心b.装回形针升高了小鸟的重心c.小鸟的重心一定在其几何中心上d.小鸟不掉下来是因为鸟嘴上有胶水,第3题图,a,4.(2017广州19题第一空1分)停在水平地面的汽车质量为2400kg，汽车所受重力为_n(g取10n/kg),2.4104,5.(2012省卷3题3分)图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是(),c,考向拓展,6.(2019怀化19题2分)现在我国大力提倡“低碳环保、绿色出行”，选择自行车出行是大家喜爱的方式之一如图是自行车的手刹示意图，要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸，增大轮胎与车闸之间的_来增大摩擦；手把上刻有花纹，是通过增大接触面的_来增大摩擦,第6题图,压力,粗糙程度,7.2016省卷15(3)题3分如图所示，物体静止在斜面上，请画出物体所受到的重力g、摩擦力f和物体对斜面的压力f的示意图,第7题图,f,g,f,8.2012省卷15(1)题1分画出图中静止在水平桌面上的物体a所受重力及支持力的示意图,第8题图,g,fn,9.2011省卷15(1)题1分画出如图所示小球所受重力的示意图,第9题图,g,10.(2010省卷18题7分)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因