人教版五年级上册英语书人教版五年级语文上册第6课[梅花魂]第二课时教案(江红丽)

人教版五年级上册英语书人教版五年级语文上册第6课梅花魂第二课时教案(江红丽) xx-xx 学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 6.梅花魂（第二课时） 江红丽 副备教师 上课班级 上课时间 五（1）、五（2） xx 年 9 月 22 日 星期二 主备教师 知识 与能 力 过程 与方 法 情感 态度 与价 值观 教 学 目 标 1.理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2.懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 通过自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷念地深情。 学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。 引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 理解“梅花魂”中“魂”的含义，理解外祖父对梅花品格的阐述。 课件 朗读法 探究法 提问法 自主学习 合作探究 教师授课过程（教师活动） 一 复习回顾，引入第二大段。 课文重点写了外祖父生前的哪几件事？ （依次板书：吟诗落泪、珍爱梅图、不能回国、送梅赞梅、 泪眼送别） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 复习旧 学生自由回顾，指名回答。 知，引出 新课。 ppt 教学重点 教学难点 教具准备 教法运用 学法指导 基本环节 导入 新课 （检查预习） 1 4 初 学 新 课 （初步探究） 二、默读-思考-划线： 文中哪些语句表达出外祖父对梅花的珍爱？ 品读第三段，感受惜梅之情。 “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？” 从外祖父的动作中，你体会到了什么？从外祖父的话语中， 你又体会到什么？ 学生抓住一个词，一个句， 引导学生 一处标点来谈谈读后的独 把我课文 内容。 5 9 训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹， 又用细绸子慢慢抹净。 特感受。 引 导 释 疑 （合作学习） 三、细细品读第 12、13 自然段，看在外祖父的心中梅花有什 么稀罕的？ 1.你发现这句话中哪几个词用得多？ 2.再读一读这句话，说说有怎样的感受？ 3.学到这里，你对梅花的“魂”怎么理解？ 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管 历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在 怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ （苏武、文天祥） 读到这里，你对“魂”字又有什么新的理解？ 小组合作学习，共同探究 疑难问题。师引导。 深入学习 课文，理 解“梅花 魂”中 “魂”的 含义 10 16 18 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 ppt 拓 展 学 习 （深入探究） 是啊，莺儿，你要好好地保存！这梅花，是我们中国最有名 的花。 思考： 1.既然外祖父那么珍爱梅图，为什么还要赠她带 回祖国？ 2.你能悟出梅花的“魂”的真正含义吗？ 理解外祖 同桌交流，学生代表发言， 父对梅花 师引导，师生共同评议。 品格的阐 述。 19 22 当 堂 检 测 （学习诊断） 小练习：请你也用简洁的文字介绍一位有气节的中国人。 学生认真练习，师循环指 导。 训练学生 的动笔能 力。 17 课 堂 齐诵故乡，欣赏歌曲我的中国心，让我们再一次感 学生有感情地齐诵诗歌， 然后认真聆听歌曲，体会 其中的感情。 全文 23 27 小 结 （梳理归纳） 受爱国心吧！ 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重