浙江省宁波十校2020届高三生物3月联考试题.pdf

宁波“十校” 生物试题卷 第 1 页 共 8 页 绝密考试结束前 宁波“十校”宁波“十校”20202020 届高三届高三 3 3 月联考月联考 生物生物试题卷试题卷 本试题卷分选择题和非选择题两部分，满分 100 分，考试时间 90 分钟。 考生注意：考生注意： 1答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答 题纸规定的位置上。 2答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题 卷上的作答一律无效。 选择题部分选择题部分 一、选择题（本大题共一、选择题（本大题共 25 小题，每小题小题，每小题 2 分，共分，共 50 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符 合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1. 下列有关环境污染导致的现象叙述错误的是 a. 温室效应造成热带疾病的传播范围扩大，引起大气环流气团向两极移动 b. 臭氧层减少使人类遭受短波辐射增加，人体免疫功能明显减退 c. 化石燃料的过度燃烧会加重温室效应、酸雨、水体等污染问题 d. 脊椎动物灭绝的数量比无脊椎动物还要多 2. 关于细胞生命现象的叙述正确的是 a. 细胞衰老过程中线粒体和细胞的体积不断增大 b. 效应细胞毒性 t 细胞裂解靶细胞的过程属于细胞坏死 c. 单细胞生物在生长过程中不会出现细胞分化 d. 癌细胞是细胞异常分化的结果，与正常分化的本质相同，遗传物质不发生变化 3. 下列关于伞藻、蓝藻、衣藻、黑藻的叙述正确的是 a. 都是有细胞壁结构的生物，主要成分是纤维素 b. 都是属于单细胞的生物 c. 都能进行光合作用 d. 都存在核糖体，且它的形成与核仁有关 4. 下列关于真核生物结构和功能的叙述正确的是 a. 没有叶绿体的细胞也能进行光合作用 b. 没有线粒体的细胞也能进行需氧呼吸 c. 核糖体是合成蛋白质必须的细胞器 d. 溶酶体存在于动物、植物细胞和某些真菌中 宁波“十校” 生物试题卷 第 2 页 共 8 页 5. 下图是质膜的流动镶嵌模型，表示构成质膜的物质，下列叙述正确的是 a这是电镜下面观察到的质膜流动镶嵌的结构 b的尾部和一起存在于脂双层的内部 c质膜中都存在，的存在使得质膜比较“坚实” d质膜具有选择透性是由体现出来的 6. 下列关于酶的叙述正确的是 a. 能促使核酸合成或分解的酶，统称为核酶 b. 同一个体各种体细胞中的酶其种类相同、但数量不同 c. rna 聚合酶不仅作用于 rna 的磷酸二酯键的形成，也能作用于 dna 的氢键 d. 酶是生物催化剂，因此反应过程中酶的形状不发生改变 7利用无色洋葱内表皮细胞，先后加入适量红墨水的蔗糖溶液和清水，开展“观察质壁分离及质壁 分离复原”活动。下列关于该过程的叙述，正确的是 a本实验中观察了两次，通过前后两次观察，采用了自身前后对照 b细胞中液泡颜色变化：浅深浅 c细胞吸水能力变化：大小大 d视野中红色区域变化：小大小 8下列关于人体骨骼肌细胞呼吸的叙述，叙述正确的是 a若需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖比为 1：3，则该组织消耗的氧气量与产生的二氧化碳之 比为 1：2 b在缺氧条件下，细胞主要进行厌氧呼吸可以快速地利用葡萄糖产生 atp c糖酵解产生的丙酮酸，缺氧条件下可被乳酸脱氢酶还原为乳酸 d呼吸过程中释放的大部分能量用来维持体温 9有关核酸是遗传物质证据的实验中，下列叙述正确的是 a. s 型菌和 r 型菌的结构不同是基因选择性表达的结果 b. s 型菌的 dna 单独侵染小鼠不会使小鼠得败血症 c. 烟草花叶病毒的 rna 单独侵染烟草，烟草不会出现病斑 d噬菌体侵染细菌过程中，细菌裂解后子代仍旧是噬菌体，这种现象是遗传变异的结果 10下列关于中心法则的叙述，正确的是 a. 人体细胞一定能进行 b 过程，不一定能 进行 a 过程 b . e、d 过程可发生在同一种病毒入侵宿主 细胞的过程中 c仅 b 过程也能叫做基因的表达 d转录是把 dna 上的遗传信息传递到信使 rna 的过程 宁波“十校” 生物试题卷 第 3 页 共 8 页 11. 下列关于人类“镰刀型细胞贫血症”、“特纳氏综合症”和“葛莱弗德氏综合症”的叙述，正确的是 a. 三种病都是遗传物质改变所引起的 b. 镰刀型细胞贫血症的直接原因是基因中发生了碱基对的替换 c. 新生婴儿和儿童中容易表现这三种疾病 d. 上述变异都使得细胞里面的基因种类和数目发生了改变 12. 野生型金黄色葡萄球菌对青霉素是敏感的， 将它接种到青霉素浓度为 0.1 单位/cm3的培养基里少 数存活下来，再把存活下来的接种到青霉素浓度为 0.2 单位/cm3的培养基里，逐步提高青 霉素浓度，存活下来的细菌越来越多。以下叙述错误的是 a . 在选择的过程中，存活下来的金黄色葡萄球菌产生的后代都具有很强的抗青霉素能力 b. 存活下来的细菌进行繁殖并将其抗性基因传给后代，最后青霉素对它们不再起作用 c. 青霉素直接选择了生物的表现型，后代的有利变异逐渐累加在一起 d. 原始细菌体内存在的抗药性突变与青霉素的作用无关 13. 下列有关遗传与育种的叙述，正确的是 a. 基因工程的原理是基因重组，通过转基因技术可以培育出新物种 b. 常规育种都需要通过杂交、选择、纯合化等过程 c. 花药离体培养法需要用适宜的激素处理才能获得单倍体幼苗 d. 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗能使染色体组加倍，一定能得到纯合子 14. 下列关于内环境的叙述，正确的是 a. 人体的内环境与外界环境之间保持物质和能量的动态平衡 b. 单细胞生物直接与外界环境进行物质交换， 多细胞生物只能通过内环境与外界环境进行物质 交换 c. 线粒体内需要消耗大量的氧气，所以在线粒体中氧气浓度高于细胞溶胶 d. 内环境稳态的维持主要靠神经-体液调节 15. 下列关于艾滋病的叙述正确的是 a. 噬菌体和 hiv 入侵宿主细胞的方式相同，遗传物质进入，外壳留在外面 b. hiv 主要攻击人体的辅助性 t 细胞，进而导致特异性免疫瘫痪，因此患者体内无法产生抗体 c. 艾滋病可以通过母婴进行遗传，所以要实施剖腹产和人工哺乳 d. hiv 外层脂类膜上的蛋白质由 hiv 和宿主细胞的遗传物质共同控制 16. 下图甲表示某二倍体生物细胞分裂过程中的一条染色体（质）的系列变化过程，图乙表示该生 物细胞分裂时有关物质或结构数量的相关曲线。下列叙述正确的是 aa 时不可能发生基因重组 b图甲可表示一次细胞分裂过程中完整的染色体形态变化 c若图乙曲线表示减数分裂中染色体组数目变化的部分曲线，则 n=2 d图乙 ab 段可表示图甲过程 宁波“十校” 生物试题卷 第 4 页 共 8 页 17. 下列关于免疫的叙述正确的是 a. 每一个成熟 t 细胞的表面都只带有一种特异性的受体 b. 任何一个能引发产生大量淋巴细胞的标志就是抗原 c. 细胞毒性 t 细胞能识别巨噬细胞表面的抗原-mhc 复合体的受体 d. 人体内可能存在不同种 b 细胞识别某一种流感病毒的现象 18. 下列关于种群特征的叙述，正确的是 a. 种群性比例变大，则出生率变大 b. “ j”形增长曲线中也存在死亡的个体 c. 人为淘汰某种群生殖后期的个体，可提高种群的出生率 d. 年龄结构通常分为生殖前期、生殖期和生殖后期 19. 下列关于反射和反射弧的说法中正确的是 a. 两个神经元可以构成最简单的反射 b. 神经系统的基本结构是反射弧 c. 反射活动的完成不仅依靠神经系统，也需要体液参与 d. 跨步反射是涉及多个神经元的简单反射 20. -淀粉酶宜采用吸附法进行固定化，下列关于 -淀粉酶固定化实验叙述错误的是 a. 淀粉酶柱制作好需要用 10 倍体积的蒸馏水进行洗涤，目的是洗去没有吸附的 -淀粉酶 b. 亲和层析洗脱液加入碘-碘化钾溶液后呈红色，表明产物有糊精 c. 淀粉通过反应柱的流速过慢会导致产物变成麦芽糖 d. 酶柱使用完后用 10 倍体积的蒸馏水洗涤反应柱以除去剩余的反应物和产物，放入冰箱中保 存 21. 科学家用植物体细胞杂交方法， 将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合， 成功地培育出了“番 茄马铃薯”杂种植株(如图所示)，其中表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据 图叙述错误的是 a. 该过程所涉及到的原理为细胞膜的流动性和植物的组织培养技术 b. 和过程细胞的分裂方式只有有丝分裂 c. 如果番茄为二倍体，马铃薯为四倍体，f 植株为六倍体 d. f 植株的花药离体培养形成的植株含有三个染色体组，为单倍体 22. 下列关于生态系统的叙述正确的是 a一个生态系统，不需要从外界获得物质补给就能长时间维持稳定 b生态系统中的能量流动，指的是能量在生产者和消费者之间进行传递的过程 c. 如果生产者净初级生产量为零时，它的生物量不一定为零 d人工鱼塘中流入该生态系统的总能量就是生产者固定的总初级生产量 宁波“十校” 生物试题卷 第 5 页 共 8 页 23. 在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值为 ，并得到如图 所示的曲线。据图分析得到的下列结论中叙述错误的是 a. 前 4 年该种群数量基本不变，第 5 年调查的年龄结构可 能为衰退型 b. 第 4 到第 8 年间种群数量在下降， 原因可能是食物的短缺 和天敌增多 c. 第 8 年时种群数量最少， 第 8 到第 16 年间种群数量增加, 且呈“s”形曲线增长 d. 如果持续第 16 到第 20 年间趋势，后期种群数量将呈“j” 形曲线增长 24. 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中如图甲，对插条的 处理方法及结果如图乙，下列叙述正确的是 a. 实验自变量是用细胞分 裂素分别处理 a、b 叶片 b. 插条制备时一定要需要剪 去根系和幼芽，减少内源 激素的影响 c. 在实验中，对 a 叶进行 实验处理， 导致 b 叶生长 受抑制，对照组不作处理 d. 实验、的结果表 明，b 叶的生长与 a 叶的 关系是 a 叶数量越多，b 叶生长越慢 25. 一只纯合朱红眼雌果蝇与一只纯合玉色眼雄果蝇杂交，f1中雌果蝇均表现为野生型，雄果蝇均 表现为朱红眼。将 f1中的雌、雄果绳杂交得到 f2，表现型结果如下：（控制果蝇眼色的相关基 因如果是一对用 a/a 表示，如果是两对用 a/a、b/b 表示） 下列叙述正确的是 a. f1代雌果蝇在减数分裂时形成了比例为 1：1：1：1 的四种配子 b. f1代雌果蝇的基因型是 xabxab，f2代朱红眼雌果蝇的基因型是 xabxab c. 若 f2中出现了一只白眼雌果蝇，它的异常是因为 f1代雄果蝇产生配子时发生基因突变造成 的 d. 若按 f1产生雌配子的比例产生 f2的雌蝇， 则 f2代雌果蝇与白眼雄果蝇随机交配 （不考虑交 叉互换和突变），子代雌果蝇中出现朱红眼的概率是 7/10 雌果蝇 雄果蝇 野生型 250 朱红眼 250 朱红眼 200 野生型 50 玉色眼 200 白眼 50 宁波“十校” 生物试题卷 第 6 页 共 8 页 非非选择题部分选择题部分 二、非选择题（本大题二、非选择题（本大题 5 小题，共小题，共 50 分）分） 26. （8 分）某同学在学习“生态系统”相关内容后，制作了如右简易生态瓶，回答下列问题： （1）流入该生态系统的总能量是 ，土壤层生物生存的场所在北温带湖泊的 垂直结构中称为 层。 （2）该同学往生态瓶中加入了少量的小鱼小虾，小鱼小虾以植物、苔藓 为食，其粪便中的能量属于 营养级。 （3）由于某些原因，鱼虾的死亡导致生态系统加速破坏，这个过程称为 调节，该作用常常使生态系统远离 。人工生态 系统由于 弱，因此容易被破坏。在自然条件下，生态系 统总是朝着物种多样化、 和 的方向发展。 27.（8 分）紫藤具有生物量大，生长快，寿命长和能固氮等众多优点，是一种优质观赏豆科植物。 某兴趣小组研究了重金属 pb 污染严重地区的紫藤生长状况， 其中图甲是提取和分离紫藤叶片中 色素实验，图乙是研究在不同温度条件下，紫藤细胞呼吸和光合作用速率的变化情况，请根据 所学知识，回答下列问题： （1）图甲中分离叶绿体宜采用的方法是 ，紫藤叶片中色素主要存在于紫藤细胞中 的 中，图甲试管能检测到光合作用的光反应过程 （填标号）， 能检测到细胞呼吸的是 （填标号）。 （2）参照图乙可知，紫藤可以生存的温度范围是 。图乙中的“光合作用消耗量” 指的是 （填“表观光合速率”“真正光合速率”或“条件不足无法判定”）。 （3）研究显示，在重金属 pb 浓度达到 1000mg/kg 的严重污染地区，紫藤可以正常生长，但在紫 藤的叶片和茎干中检测到的重金属pb含量极低， 可能的原因是 (至 少写出两项) 28.（8 分）某二倍体植物的花色受相关基因控制的原理如图甲所示，其中 a、a，b、b 和 d、d 为 3 对基因，分别位于不同对染色体上。研究发现，a 基因对 b 基因的表达有抑制作用，且体细胞 中的 d 基因数多于 d 基因数时，d 基因不能表达。图乙表示基因型为 aabbddd 的 3 种可能的突 变体的染色体组成（其他染色体与基因均正常，假定产生的各种配子均能正常存活） 。请分析回 答下列问题： 宁波“十校” 生物试题卷 第 7 页 共 8 页 （1）分析图甲可知，正常情况下，纯合白花植株的基因型有 种。 （2）若让一纯合橙红色植株和纯合白色植株杂交获得 f1，f1自交产生的 f2植株的表现型及比例 为白色：橙红色：黄色=12：3：1，则亲本纯合白花植株的基因型是 。从 f2的白 花植株中随机抽取，得到纯合子的概率是 。 （3）图乙中，突变体的变异类型分别属于 。 （4）为了确定基因型为 aabbddd 的植株属于图乙中的哪一种突变体，研究人员将该突变体与基 因型为 aabbdd 的植株杂交，然后观察并统计其子代的表现型及比例。若该突变体为突变 体，则子代中黄花：橙红花= ；若该突变体为突变体，则子代中的表现型及 比例为 ；若该突变体为突变体，则子代中的表现型及比例为 。 29.（16 分）回答下列 i、ii 两小题。 i （8 分）抗虫的转基因植物，含有 bt 蛋白，也叫毒蛋白，bt 蛋白本身其实没有任何毒性，但 是鳞翅目幼虫的肠道壁上有一种特别的蛋白，喜欢与 bt 蛋白结合，引起肠道壁穿孔，导致 幼虫死亡。 注：cef，carb 抑菌类抗生素 （1）抗虫植物的抗虫效果与 bt 蛋白的表达量直接相关，用 作为抗原，通过制 备 作为特异探针对 bt 蛋白表达进行检测。将 bt 蛋白基因导入植物细胞 的方法有 和 等。 （2）在农杆菌转化过程中，防止农杆菌过度生长是转基因成败的重要环节。因此植物材料和农 杆菌共同培养结束后