（新课标）2020高考语文二轮复习 专题五 文言文预读 第2节 比对文本巧辨析分析概括细提炼课件

第2节比对文本巧辨析，分析概括细提炼,概括分析题是高考文言文阅读的必考题，往往采用客观选择题(4选1)的形式进行考查。全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，且经常从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，来考查考生对文意的综合理解，这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。比对分析法是解答此类试题最有效的方法。,一、失误探因,二、得分指导因为选项命制的特点采用“概括分析”的形式，常常是先对人物进行概括，然后再举事例印证分析，且往往是概括“无错”、分析“有瑕”，故应先比“分析”，再析“概括”，重点关注分析部分。选项“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此，应将“分析”部分拆开，再层层比对。可从以下四个角度进行比对：,典题印证阅读下面的文言文，完成后面题目。管如德，黄州黄陂县人。父景模，为宋将，以蕲州降。先是，如德尝被俘虏，思其父，与同辈七人间道南驰，为逻者所获，械送于郡。如德伺逻者怠，即引械击死数十人，各破械脱走，间关万里达父所。至是，入觐，世祖笑曰：“是孝于父者，必忠于我矣。”一日，授以强弓二，如德以左手兼握，右手悉引满之，帝曰：“得无伤汝臂乎？后毋复然！”尝从猎，遇大沟，马不可越，如德即解衣浮渡，帝壮之，赏赉优渥。授湖北招讨使，总管本部军马，佩金虎符。丞相伯颜取临安，选能招诸郡者，众推如德，如德衔命往喻，绍兴诸郡皆下。初，世祖以宝刀赐如德，及与敌战，刀刃尽缺。宋平，入觐，如德以刀上呈，曰：“陛下向所赐刀，从军以来，刀缺如是矣。”帝嘉其朴。时法制未备，仕多冗员，而军,民之官，廪禄未有定制，故如德言及之。权臣抑不得上。丞相阿塔海命驰驿奏出征事，入见，世祖问曰：“江南之民，得无有二心乎？”如德对曰：“往岁旱涝相仍，民不聊生，今累岁丰稔，民沐圣恩多矣，敢有贰志！使果有贰志，臣曷敢饰辞以欺陛下乎！”帝善其言，且喻之曰：“阿塔海有未及者，卿善辅导之。”迁江西行尚书省左丞，时钟明亮以循州叛，杀掠州县，千里丘墟，帝命如德统四省兵讨之。诸将欲直捣其巢穴，如德曰：“今田野之氓，疲于转输，重困斯民，而自为功，吾不为也。”于是遣使喻以祸福，贼感如德诚信，即拥十余骑诣赣州石城县降。平章政事奥鲁赤怒其跋扈不臣，欲以事杀明亮，如德闻之曰：“皇元仁厚，未尝杀降，明亮叛人，何足惜，所重者，信不可失耳！”年四十有四，卒于军。(选自元史管如德传，有删改),下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a管如德忠孝两全，深得赏识。他的孝心被世祖称赞；他拉强弓，世祖担心他的手臂会受伤；世祖出猎遇到水沟，他脱衣游过去，被世祖称赞。b管如德被众推崇，为官朴实。丞相挑选能人，大家推举管如德，管如德不负众望；世祖赏赐管如德宝刀，刀刃已缺，他却一直带着，皇帝赞他朴实。c管如德恪尽职守，直言敢谏。政府施政中存在很多弊端，他予以上报，但被丞相阿塔海扣押不上报；他直言告知皇帝江南民众没有二心。d管如德为官仁厚，恪守信义。江西有人反叛，皇帝命令管如德前去讨伐，他采用怀柔政策使叛贼归附；有人要杀叛乱分子，他表示反对。,结合文本及选项信息，解答题目，找到类题规律。第一步：轻看“概括”，重看“分析”解答此题，首先要快速通读四个选项，可以看出四项前面的“概括”都是与后面的“分析”相匹配的。或基本确定四个选项中的“概括”无误，只需对“分析”重点分析。,第二步：聚焦细节，留心易错分析发现：a项中“他的孝心被世祖称赞”，原文对应的信息是“是孝于父者，必忠于我矣”，这正是世祖对管如德孝心的赞扬；文中的“得无伤汝臂乎？后毋复然”，是世祖对他拉强弓的担忧；“尝从猎，遇大沟，马不可越，如德即解衣浮渡，帝壮之”，表明世祖对管如德英勇的。该选项正确。b项中“管如德不负众望”，原文对应的信息是“丞相伯颜取临安，选能招诸郡者，众推如德，如德衔命往喻，绍兴诸郡皆下”，这是对选文信息的高度概括；“帝嘉其朴”，看到管如德将自己所赐宝刀一直带着身边，皇帝对其高度评价，认为他朴实忠诚。该选项与原文表述。,高度赞扬,一致,c项中“但被丞相阿塔海扣押不上报”，原文没有信息表明“权臣抑不得上”中的“权臣”是丞相阿塔海。该错误选项的设置以人物为重点，将人物错置成另一人，造成该项错误。d项有两个重要事件，一是管如德采用怀柔政策使江西的叛寇归附，一是管如德对有人欲杀叛乱分子提出反对意见。从文中看，这两件事均符合文本要求。,错误,答案：c,三、对点训练(原创)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a管如德胆识过人，孝心可嘉。他被俘虏后，因思念父亲，乘押送的军士懈怠之时，打死几十名押送军士，打破刑具逃走，历经万里最后找到父亲。b管如德武艺超群，不辱使命。他能用双手拉满强弓；曾被大家公推，前往招降，最终绍兴诸郡都被他说服投降，圆满完成任务。c管如德忠心耿耿，敢于直谏。丞相阿塔海意欲出征，管如德向皇帝汇报时，皇帝征询意见，他直言江南军民并无异心，得到皇帝的赞赏。d管如德为人诚恳，讲究信义。钟明亮叛乱，管如德派遣使节对其讲明利害，反叛者率众投降；平章政事奥鲁赤欲借故杀死无辜者钟明亮，管如德坚决反对。,解析：“欲借故杀死无辜者钟明亮”有误，文中管如德强调钟明亮时说“明亮叛人，何足惜”，说明他并非无辜者。答案：d,参考译文管如德，是黄州黄陂县人。父亲管景模，是宋朝将军，率领蕲州军民投降元朝。在这之前，管如德曾被俘虏，他思念父亲，与同辈的七个人由小路南逃，被巡逻的军士抓获，给他们加上刑具押往郡城。管如德乘押送的军士懈怠时，就用身上的刑具打死了几十名押送军士，他与其他七个人都打破了各自身上的刑具逃走，历经万里才到达父亲那里。到这时，他们入朝觐见元朝皇帝，世祖笑着说：“像你这样孝顺父亲的，也必定会忠于我。”一天，皇帝给他两张强弓，管如德用左手握住两张弓，用右手将两张弓弦全都满满地拉开，皇帝说：“没有伤着你的手臂吧？以后不要再这样了！”他曾随从皇帝打猎，遇到一条大沟，马跨不过去，管如德脱下,衣服游了过去，皇帝赞赏他的勇敢，给予他的赏赐很丰厚。授任管如德为湖北招讨使，总管本部的军马，佩金虎符。丞相伯颜攻取临安，挑选能招降诸郡的人，大家推举管如德，管如德接受命令后前去招降，绍兴诸郡都被他说服投降。当初，世祖赐给他一把宝刀，等到与敌军交战后，刀刃都是缺口。宋朝被平定后，他入朝觐见皇帝，管如德将刀呈上去，说：“陛下过去赐给我的宝刀，自我从军以来到现在，刀上的缺口都这样了。”皇帝表彰了他的朴实。当时法制还没有完备，有很多闲散无用的官员，而领军和治民的官员，还没有固定的俸禄制度，因此管知德谈到了这些事情。但被权臣压了下来，没有报给皇帝。丞相阿塔海命令管如德乘驿马紧急赴京报告出征的事，他得到皇帝召见，世祖问他说：“江南的百姓们，难道说没有二心吗？”管如德回答说：“往年旱涝灾害连续发生，百姓们,难以生存，现在连续几年丰收，百姓们受到的圣恩多了，哪里敢有异心呢！假使有异心的话，臣下怎么敢说假话欺骗陛下呢！”皇帝很赞赏他所说的，并且告诉他说：“阿塔海有处理不好的事，你要认真地辅佐开导他。”升任江西行尚书省左丞，当时钟明亮占据循州叛乱，杀害劫掠州县的百姓和财物，使方圆千里的地方变为废墟，皇帝命令管如德统率四省的兵马前去讨伐。诸将想要直接进攻钟明亮的根据地，管如德说：“现在种地的百姓，已经为运输粮饷搞得筋疲力尽，再加重他们的困苦，为自己求取功劳，我不做这样的事。”于是派遣使节前去钟明亮那里，向他们讲明利害，反叛者被管如德诚恳有信义的行为所感动，就带着十余名骑士前往赣州石城县投降。平章政事奥鲁赤恨叛乱的人强横不肯屈服，想借故杀死钟明亮，管如德听到后说：“皇元待人仁厚，从不杀投降的人，钟明亮是叛乱的人，不值得怜惜，但我们所注重的，是不能失去信义！”他四十四岁时，在军中去世。,技法点拨概括分析题快解“2步骤”第一步：轻看“概括”，重看“分析”该题选项表述很有特点，先用一个句子对人物进行概括，再举一两件事进行分析印证，一般“概括”无错，“分析”有瑕。因此答题时可以将重点放在“分析”上。,第二步：聚焦细节，留心易错该题设误点也很有特点，其设误点极细小，往往就是一两个字决定了答案的正误；而且设误点多放在何人(事之于人)、何事(事之有无)、何时(事之于时)、何地(事之于地)、何因(事之于因)、何果(事之于果)上，等等。既然重点放在“分析”部分，答题时就一定要关注每个细节、每个字，留心易错的6个方面(何人、何事、何时、何地、何因、何果)。,对点强化核心考点再加强1下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a沈邵治政能力突出，吏民皆服。沈邵出任钟离太守，治政有方，江淮两岸百姓纷纷归附；盱眙太守刘显真奏请文帝重用沈邵，但遭到文帝拒绝。b沈邵举才不避亲疏，坦荡无私。文帝下诏命令州郡征用沈邵的弟弟，沈邵因为从弟年幼早孤，请求改为征用从弟。文帝赞许并同意他的请求。c沈邵重视百姓教化，心怀仁爱。沈邵在任安成国相时，树立孝廉典范，抚恤孤老，劝导百姓在农业和桑业上勤奋劳作。百姓深受教化，心怀敬服。d沈邵深受皇帝器重，屡受重用。因其父关系而被录用后，沈邵陪侍文帝，负玺陪乘，兼任军政职务，担任安成国相，病重之际朝廷赏赐颇多。,解析：“盱眙太守刘显真奏请文帝重用沈邵”对原文内容理解错误，原文“义恭又启太祖曰：盱眙太守刘显真求自解说，邵往莅任有绩，彰于民听，若重授盱眙，足为良二千石。上不许”，意思是“刘义恭又上启太祖说：盱眙太守刘显真自己请求解释说，沈邵往年任官有政绩，为人民深深敬服，如果再授予他当盱眙太守，是可以当一个好郡太守的。文帝不允许”，据此可知奏请文帝重用沈邵的是刘义恭，而不是盱眙太守刘显真。答案：a,综合提能模拟高考精准练2下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()a太祖以旧恩召见/入拜/便流涕/太祖亦悲不自胜/会强弩将军缺/上诏录尚书彭城王义康曰/沈邵人身不恶/吾与林子周旋异常/可以补选/b太祖以旧恩召见/入拜便流涕/太祖亦悲不自胜/会强弩将军缺/上诏录尚书/彭城王义康曰/沈邵人身不恶/吾与林子周旋异常/可以补选/c太祖以旧恩召见/入拜/便流涕/太祖亦悲不自胜/会强弩将军缺/上诏录尚书/彭城王义康曰/沈邵人身不恶吾/与林子周旋异常/可以补选/d太祖以旧恩召见/入拜便流涕/太祖亦悲不自胜/会强弩将军缺/上诏录尚书彭城王义康曰/沈邵人身不恶吾/与林子周旋异常/可以补选/,解析：“入拜，便流涕”意思是“沈邵入内去拜谢，便流泪不止”，“入拜”和“便流涕”是沈邵的两个动作，所以应断开，故排除b、d两项；“录尚书”是官职名，“彭城王”是爵位，这两者是刘义康的官职和爵位，所以中间不能断开，故排除b、c两项；“吾与林子周旋异常”意思是“我和林子相交不一般”，“吾”是句子主语，不能与后文断开，排除c、d两项。答案：a,3下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()a祀南郊，古代君王率群臣依据礼法于郊外祭祀天地祈福，一般南郊祭天、北郊祭地。b丁艰，即丁忧，指遭逢父母、祖父母、外祖父母丧事。丁外艰，指遭逢外祖父母丧事。c领，古代官职任免升降都有特定称谓，暂代某职可称“行”“权”，兼某职可称“领”“摄”。d孝廉，指孝顺亲长、廉能正直，是汉代设立的察举科目，反映了统治者对品德的重视。,解析：丁艰，即丁忧，亦称丁家艰，指遭逢父母丧事，不包括外祖父母丧事。丁外艰，凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧。丁内艰，凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，所以“丁外艰，指遭逢外祖父母丧事”错误。答案：b,答案：(1)沈邵往年任官有政绩，为百姓深深敬服，如果再授予他当盱眙太守，是可以当一个好郡太守的。(2)当时文帝经常出外巡游，回来时有时是夜晚，沈邵上表劝谏，文帝便出来得少了。,参考译文沈邵字道辉，外表清秀，广泛地阅读文史书籍。继承父亲的爵位，当驸马都尉、奉朝请。太祖因他是功臣子弟召见了他，沈邵入内去拜谢，便流泪不止，太祖也悲痛之极，恰遇强弩将军缺人，文帝下诏书给录尚书彭城王刘义康说沈邵家门高贵，人才不差，我和林子相交不一般，可以把这个职位补任给他，于是拜他为强弩将军。出外当钟离太守，在郡中做了些好事，淮河两岸的人民仰慕他的教化，远近百姓无不归附。这个郡本来没有集市，当时江夏王刘义恭当南兖州刺史，启告太守设立一个集市。刘义恭又上启太祖说：“盱眙太守刘显真自己请求解释说，沈邵往年任官有政绩，为人民深深敬服，如果再授予他当盱眙太守，是可以当一个好郡太守的。”文帝不允许，说：“只有他本人愿回来经过一年，才能,再作这种任命，否则必然非常失望。”文帝叫本州征用沈邵的弟弟沈亮，沈邵因为堂弟沈正年幼早孤，请求征用沈正，文帝赞许了此事。当时文帝经常出外巡游，回来时有时是夜晚，沈邵上表劝谏，文帝便出来得少了。沈邵前后秘密陈述治国道理，文帝都采纳了，对他非常宠爱，早晚都让他侍候在身边，每次文帝出游，有时叫他跟自己同坐一车。当时文帝到南城郊区祭天，特别地下诏书叫沈邵兼任侍中背负传国玉玺，代替实际的侍中陪着乘坐。大将军彭城王刘义康出镇豫章，申谟当中兵参军，掌管城防的重任。庐陵王刘绍当江州刺史，文帝以沈邵当南中郎府录事参军，代管府州事务，沈邵还未上任，恰遇申谟亲人去世，沈邵便代申谟当大将军中兵