幼儿园歌唱活动教案【幼儿园大班歌唱教案】

幼儿园歌唱活动教案【幼儿园大班歌唱教案】 从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动草团游戏。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?以下是精心的幼儿园大班歌唱教案的相关资料，希望对你有帮助! 草团游戏 【活动设计】 善良好客的苗族人们欢迎贵客有各种仪式，请客人坐草团就是其中之一。人们将收割稻谷后的稻草搓成草团当家里的凳子坐。在客人坐草团时，常常幽默地趁客人不注意抽走草团，让客人轻摔地下，引起哄堂大笑，由此赶走陌生，拉近宾客距离，活跃气氛。我园地处苗家聚居地，挖掘和继承本民族的优良文化是我们的责任。从民间游戏中寻找坐草团的素材，设计音乐活动草团游戏。但是如何把民间的、原生态的民俗文化引进幼儿园来，带到孩子中来?如何让幼儿感受民间音乐的独特魅力?目标又怎样定位及落实?这些都是我们面临的问题。我们希望借此次活动，让孩子们关注本民族的东西，了解、喜欢、体验本民族的民俗文化。在游戏活动中使孩子们感受民族音乐的美，体验草团的制作过程，以及玩草团带来的快乐情绪，从小培养孩子开朗、幽默、机智的民族品质。 【活动目标】 1、在活动中用搓、卷、坐等动作体现音乐变化。 2、体验苗族民间音乐，感受苗族人们生活情趣。 3、鼓励孩子们积极参与游戏活动及游戏表演，并从中享受游戏带来的乐趣。 【活动准备】 1、苗族民间音乐。 2、幼儿每人一个草团，一根搓好的草绳。 【活动过程】 一、幼儿坐草团，引出活动内容。 1、以到苗家做客的语气引导幼儿观察草团。 师：小朋友们好!。今天让我带你们到苗家去做客吧!来，来，请进(幼儿进场) 2、简单讲解示范草团的制作过程。 师：看，苗家为我们准备坐的，可不是小椅子，这是苗家人亲手做的草团，可以用来当凳子坐，来，小客人们请坐。欢迎你们到苗家来做客。请你们看看，这个草团是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的? (分析;通过让幼儿看一看、摸一摸，自由观察，讨论：草团是如何做的?) 师：对了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根长长的草绳，再把草绳一圈一圈卷起来，就做成了这个圆圆的草团。 (分析：由于幼儿生活经验的平乏，教师在此用实物示范搓、卷，帮助幼儿了解、体会、简单想象，有助于为后面环节做好铺垫) 3、简单介绍民间游戏，教师示范玩法。 师：我们苗家人非常好客，客人来了，都会请他们坐坐这个草团，呦，这位客人还没有位子(配教老师)，来，来请你和我坐一起“请坐”，我们苗家都是用唱歌来欢迎客人的。(老师演唱苗歌，同时示范玩法) 玩法：教师与大客人(配教老师)，两人背靠背坐在草团上摇一摇，挤一挤，听到音乐“呦”就扯草团，有一个人就摔下草团，教师马上手抹锅烟灰，打发礼物“大花脸”。 师：打发你个礼物，咦，礼物在哪里?哦，就是个大花脸，大花、大花，打发、打发，就是送礼物。这就是我们苗族人欢迎客人时开的一个玩笑。 二、欣赏苗族民间音乐，分段用动作表现音乐。 1、完整欣赏音乐(第一遍) 师：今天我们就来玩草团游戏，我呀，带来一段苗族音乐，请你们听一听：音乐象是在干什么? (分析：老师和幼儿一起来体会音乐所表达的意境，理解音乐所反映的内涵。老师和幼儿一样是观察者、聆听者、学习者共同理解和体验音乐带给人的心灵感受。通过对整个音乐的完整欣赏，发展了幼儿的想象力和分析综合能力。) 师：你们听到什么?(幼儿自由回答) 2、完整欣赏音乐(第二遍) 师：好，我们再来听听。(教师姿体暗示) 3、欣赏A段音乐，用搓稻草、稻草舞动表现音乐。 师：这段音乐是搓稻草、卷草团和草团玩游戏，那你用身体告诉我，可以怎么搓?(幼儿自由搓，老师巡回指导跟学)那小稻草会怎么动?(幼儿自由动，老师巡回指导跟学)好，现在，我们合着音乐一起来搓稻草。(放音乐) (分析：由幼儿用自己的动作来表现音乐，进一步帮助幼儿很好的理解音乐的内涵，对音乐有一个整体的理解，充分感受音乐的优美意境。同时也充分的调动幼儿的能动性，刺激他们不段的想象动作来表现音乐。为完整游戏做好铺垫) 4、欣赏B段音乐，用个别、小组、集体卷成草团表现音乐。 师：我们搓好稻草了，接下来要干什么了?(幼儿：卷) 怎么卷?哦，这样卷，用手画圆圈的卷，太棒了，来我们来，要卷的圆圆的。(师幼共卷) 那我们还可以用我们身体怎么变成圆卷起来?(放音乐，幼儿玩)。 刚才我们一个人卷草团，卷的草团就有点小，现在我们要卷个大点，怎么办?可以请人帮忙(幼儿小组式卷)那我们要卷个更大呢?(幼儿集体试卷) (分析：一步一步的层层递进的启发幼儿用自己的方法来玩游戏，个人的，几个人合作的，全班集体的，孩子们玩得不亦乐乎) 5、欣赏C段音乐，用坐草团、想办法挤走客人表现音乐。 师：我们的草团做好了，来，坐下来，看看我们的草团结不结实(放苗歌)这是 我们苗家唱的欢迎歌，来我们来学学。(听到“呦”就扯草团) 三、在完整音乐感受下，幼儿听音乐玩游戏。 师：好，我们要玩游戏了，游戏是需要两个人一组背靠背的来玩，好，现在请被我摸到头的小客人把你的草团放到中间来，当做是篝火。现在让我们围着篝火来玩游戏了。(放完整音乐，游戏1-2遍) 四、结束活动 师：今天，我们来到苗家做客真好玩，下次我们带更多的朋友来这里做游戏! 鲜花开 设计思想：节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。因此，从节奏入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。纲要指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”能够使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐，主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。 执 教 人：刘娟 执教班级：大班 活动领域：艺术领域 活动目标： 1、通过听音乐、看图谱，激发幼儿学习打击乐的兴趣。 2、在掌握节奏型及初步合奏的基础上，培养节奏感和表现欲。 3、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。 活动准备：图谱 、音乐CD 、打击乐器若干(响板 小玲 铃鼓) 活动内容： 律动热身 播放欢快音乐牛仔很忙，让幼儿边听音乐边用身体部位进行节奏练习。 听音乐，了解歌曲鲜花开 (师)今天，老师带来了一首好听的歌曲，请小朋友们听听歌里唱了什么? (幼)有鲜花、 有花园、 有蜜蜂、有蝴蝶- 节奏初步练习 (师)接下来请小朋友在欣赏一遍音乐，同时跟着老师拍手打节奏 节奏：X|X|X|X| (师)我们再来听一遍，这一次，老师单独打节奏，请幼儿仔细听，听一听和第一遍一样吗，并说出两遍的不同之处。 出示完整图谱 (师)请小朋友们看着图谱，跟着老师一起来拍手打节奏。 请小朋友们眼睛看着图谱，耳朵听着音乐，我们再来一遍。 请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看老师指挥，我们进行分声部拍手练习。 请小朋友们耳朵听音乐、眼睛看老师指挥选择你喜欢的身体部位，进行分声部节奏练习。 学习配器并演奏 (师)乐器宝宝也想加入我们的活动，看看哪些乐器宝宝来了，我们来认识一下(出示乐器：响板 、小玲、 铃鼓，并讲解乐器的正确使用方法) (师)现在我们分成3组，请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝，所以每个乐器宝宝你都会用到，不要着急。 (师)请小朋友们耳朵听音乐，眼睛看指挥完整的演奏一遍。 (师)请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。 (师)现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。 6、 评价： (师)在今天的节奏练习中，我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了，2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它，老师让它发出声音时，它才发出声音，3组的小朋友在打节奏时节拍很准确，但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音，请下次注意哦!这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法，而且，还学会了演奏鲜花开真厉害!现在，让我们跟着音乐放松一下吧! 牛仔很忙律动出教室休息。 秋天多么美 活动名称：艺术领域新授歌曲“秋天多么美”设计意图：这是一首描写秋田丰收景象的歌曲，对于城市里的孩子他们很少见过棉桃、高粱、稻谷等农作物的生长。在感受音乐美的基础上，了解一些有关的农作物的知识，是本次活动的目标之一。 活动目标： 1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。 2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。 3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲。巩固符点音符的演唱。 活动准备： 1.物质准备：秋天背景图、棉桃等展示小图片一套、录音机、钢琴、布置秋季美丽场景。 2.知识准备：了解有关农作物的知识。 重难点分析： 重点分析能较整齐的演唱歌曲。 难点分析唱准符点音符。 活动过程： 一、导入 1.发声练习 教师：“见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家了一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗?我知道大家会唱小朋友来唱歌。让我听一听谁送给我的歌声最好听。” 2.参观秋季丰收美景 教师：“秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?”“秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。”(放音乐“秋天多么美”) “你看到了什么?” 二、展开 1.观察棉桃，引起兴趣 教师：“这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?你也象棉花姐姐这样咧开嘴笑笑，露出了你的小白牙，你看棉桃姐姐也笑开了花，它的牙齿在哪?哦，露出的棉花就象它的小白牙。你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗? 2.教师范唱 教师：“它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗?” 提问：“你觉得这首歌好听吗?为什么?”“你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。”(教师再次范唱并用图片提示) 3.语言节奏学歌词 通过提问：“你最喜欢哪一句?”来引导幼儿集体学习歌词。“每一句都有小朋友喜欢，这样吧我们一起来朗诵一下，当朗诵到你最喜欢的那一句时你可以大声快乐的说出来。”(用唱的形式学习来来来这一部分) 4.幼儿整首跟唱 教师：“有的小朋友都迫不及待的想唱了，做好准备了吗?他做好准备了，看他做的多直就像一只小天鹅。这样一定也会唱出好听的声音。” (引导幼儿演唱两遍。)第二遍情绪的表达，教师：“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。” 5.分组表演唱 教师：“小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。都想表演啊，这样吧男子汉先让女孩子先来行吗?”(唱完后让孩子们自己评价)“你喜欢谁的表演唱?为什么?”(引导幼儿说出理由) 三、延伸活动 1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。 教师：“小朋友