汉字学教程绪论课件

基础汉字学教程,绪论,1,PPT学习交流,学习提示1、了解汉字学创立和发展的过程。2、了解汉字学每一阶段的主要特点。3、认识汉字学的学科地位。4、理解汉字学的学习和研究方法。,2,PPT学习交流,1,第一节汉字学的创立与发展,一、汉字学的创建,4,教学内容导航,二、汉字学的发展,三、汉字学的转变,第二节汉字学的学科地位和方法,4,四、汉字学的现状,一、汉字学是一门基础学科,3,PPT学习交流,第一节汉字学的创立与发展,汉字学的创建经历了一个漫长的时期，它萌芽于先秦，创立于东汉。,一、汉字学的创建,4,PPT学习交流,1、汉字学萌芽于先秦,早在先秦时期，一些学者，就开始了对汉字的思考，他们对于汉字的本质、起源与功能提出了自己说法。如：周易系辞下传：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之徳，以类万物之情。上古结绳而治，后世圣人易之以书契。百官以治，万民以察，盖取诸夬。”这里把文字与八卦、结绳看作同类事物，而前者是由后者的发展演变来的。先秦的学者对于汉字的构造也有所思考，周礼提出了“六书”的类别名目。左传有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，韩非子也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。这一时期还对文字进行了收集整理和规范，周宣王时，太史籀撰写了史籀篇，秦始皇实行“书同文”的政策，李斯编写了仓颉篇，赵高编写了爰历篇，胡母敬编写了博学篇，对汉字的形体和用字都进行了规范，作为朝廷制定的标准字样，用于正字与教学。,为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？,5,PPT学习交流,2、汉字学创立于东汉,汉代把研究汉字的学问叫作“小学”。汉代汉字学取得的最大成就是著名学者许慎撰写的说文解字。说文解字是有史以来第一部汉字学的经典之作，既是一部实用性字书，又是一部文字学理论专著，从而成为汉字学的奠基之作。它的面世，标志着汉字学的创立。,为什么说汉字学创立于东汉，标志是什么？,6,PPT学习交流,许慎说：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。箸于竹帛谓之书。书者，如也。”他认为“文、字”是处于不同阶段、具有不同特点的“文字”。“文”是最初的文字，是对客观事物的形象描摹所得的图符。“字”是在“文”之后产生的文字，是把形符、声符结合在一起构成的文字。“文”是表现物象的基本的符号，“字”像人口繁衍那样，是通过生育逐渐增多的。“字”本义是抚育小孩的意思，引申为孳乳，许慎用“字”形象地说明了汉字的发展。,许慎是怎样界定“文”、“字”、“书”的含义的？,7,PPT学习交流,许慎还系统地阐述了“六书”理论，他说：“周礼：八岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰指事，指事者，视而可识，察而可见，上下是也。二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也。六曰假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”这是首次对“六书”这一名目做出的系统的理论阐述，是汉字构造理论的基础，对汉字学理论的发展影响深远。,许慎对六书理论的阐述,8,PPT学习交流,许慎的另一个创造是创立了“部首”。说文解字按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之曰“部首”。许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。说文解字用部首编排单字的方法为辞书编纂创造了一种优秀的编排体例，一直沿用至今。,谁创造了“部首”，“部首”的含义、作用是什么，对后世有什么影响？,9,PPT学习交流,唐宋元明清时期汉字学的名称有哪些？,二、汉字学的发展,为什么汉代用“小学”指称汉字学？,（一）名称的变化,汉代至魏晋南北朝，研究汉字的学科被称为“小学”。“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称文字学。唐宋元明清时期，人们把研究汉字的学问除继续叫做“小学”而外，还叫做“文字之学”。,10,PPT学习交流,（二）汉字学的研究内容发生了变化古代学者所说的“文字之学”不仅包括研究汉字的学问，而且还包括训诂与音韵。宋晁公武郡斋读书志卷一：“文字之学凡有三：其一体制，谓点画有纵衡曲直之殊；其二训诂，谓称谓有古今雅俗之异；其三音韵，谓呼吸有清浊髙下之不同。论体制之书，说文之类是也；论训诂之书，尔雅、方言之类是也；论音韵之书，沈约四声谱及西域反切之学是也。三者虽各名一家，其实皆小学之类。”,唐宋元明清时期汉字学的研究内容发生了哪些变化？,11,PPT学习交流,（三）汉字理论的发展唐代孔颖达继扬雄之后，提出了“言者义之声，书者言之记”（尚书正义、序的观点，对于意义、语言与文字三者之间的关系作出了新的论断。宋元明时期出现的“六书学”，取得了多方面的成果。清代戴震关于文字的起始以及文字与语言的区别，提出了富有哲理的看法。段玉裁、王筠等人对于汉字的构成、六书理论以及汉字构造分类的理论均有阐发。,12,PPT学习交流,宋元明时期出现的“六书学”取得了哪些成果？,宋元明时期出现的“六书学”，取得了多方面的成果。第一，关于汉字的起源，他们提出了“书画同源”的说法。第二，关于汉字的创制者，提出了新的看法。文字不是圣人亲自创制的，而是由“五方之民”创制，然后经过“史氏”统一整理形成的。第三，宋元一些学者构建了汉字系统结构的理论。郑樵、戴侗等人在许慎有关学说的基础上，创建了汉字子母相生、父子相联的理论。用系统方法来研究汉字系统，比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年。,13,PPT学习交流,汉字子母相生、父子相联的理论是怎样形成的，主要观点是什么？有什么意义？,汉字子母相生、父子相联的理论由郑樵率先提出，而后经过戴侗等人的传承和不断完善，最后成为一个体系完整，组织严密的汉字结构理论。这种理论认为，汉字整字是由一些基本字（即基本部件）通过不同的组合而形成的。这种组合，不仅是多方式的，而且是多层次的。这种理论还认为，在字与字的产生关系并不是并列的，而是一种次第相生的关系，一些字是产生另一些字的基础，另一些字是在这些字的基础上产生的。这样，全部汉字就可以通过它们的组合与相生关系，排列出一个系统的谱系，成为一个相互联系、次第相生的有机统一体。这种理论符合汉字的实际情况，符合现代系统论的思想，从而把汉字结构理论推向了符合现代科学规范的高度。用系统方法来研究汉字系统，比现代学者使用系统科学方法研究汉字早了七百多年。这在汉字学史乃至语言学史上，是值得大书特书的。,14,PPT学习交流,1、说文学2、字书的编纂3、金石学（以传世和出土的古代铜器和石刻为主要研究对象的学问）4、“字原学”的出现与发展“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。5、以字义与字音研究为主的著作出现6、正字与俗字的研究古代把不符合规范的字叫做“俗字”，与之相对的规范字叫做“正字”。,（四）研究领域的拓宽,15,PPT学习交流,（一）汉字学的名称发生了变化章太炎把传统的小学改名为“语言文字之学”。（二）文字学与语言学分家在中国古代，只有独立的文字学，而没有独立的语言学，语言学寄寓在文字学之内。到了现代，中国建立起了独立的语言学，一些学者逐渐地把训诂学、音韵学从“文字之学”中分离出去，这时，才有了“文字学”这个名称，并用为研究文字的学科的专称。（三）文字学研究对象缩减一些学者在把训诂学、音韵学从文字学分离之际，把字音研究、字义研究一并分离出去，文字学的研究对象只剩下字形。（四）研究领域的拓展主要表现为古文字学的独立与汉字改革的研究。,三、汉字学的转变,十九世纪末到二十世纪80年代，汉字学发生了哪些新的变化？,16,PPT学习交流,（一）名称的变化“文字学”这一名称，可以指研究一切种类文字的学问。世界上的文字并非只有汉字一种，研究汉字的学问仅仅是诸多研究文字的学问中的一种。为了便于区分，也为了准确，一些研究汉字的论著就命名为“汉字学”。（二）汉字学研究对象的变化唐兰把文字学缩减为字形学之后的七十多年中，汉字学的主流变成了只研究字形，不研究字义、字音的片面汉字学。二十世纪九十年代以来，坚持以形音义三要素的统一体的汉字为对象的做法更多。（三）汉字学研究范围进一步扩展汉字学研究范围进一步扩展。这一时期汉字学形成了汉字本体研究、应用汉字学形成了不同的分支，汉字学与其他学科结合起来研究形成了汉字学的多边缘交叉学科，每一门类之中又形成了不不同的学科分支，使汉字学形成了一个学科群。,四、汉字学的现状,二十世纪九十年代以来汉字学发生了哪些新的变化？,17,PPT学习交流,汉字本体研究指对汉字自身的研究。包括以下学科分支：传统的汉字学分支：普通汉字学、古文字学、俗文字学新增的汉字学分支学科：汉字构形学、汉字构件研究、理论汉字学研究、现代汉字学,什么是汉字本体研究，汉字本体研究包括哪些分支？,18,PPT学习交流,应用汉字学是研究汉字应用的学科，形成的学科分支主要有：汉字教学研究、汉字规划研究、汉字书写与书法研究。,什么是应用汉字学，形成了哪些不同的分支？,19,PPT学习交流,汉字学与其他学科结合起来研究形成了汉字学的多边缘交叉学科较为重要的有汉字文化学、汉字信息处理研究、汉字符号学。汉字文化学是一门以汉字为核心的多边缘交叉学科，其基本任务有两条：一是阐明汉字作为一个符号系统、信息系统，它本身所具有的文化意义；二是探讨汉字与中国文化的关系。汉字符号学是从符号学的角度来研究汉字的新兴学科，主要成果有陈宗明汉字符号学，黄亚平、孟华著汉字符号学。,汉字学与其他学科结合起来研究形成了汉字学的多边缘交叉学科较为重要的有哪些？,20,PPT学习交流,1.系统科学方法成了汉字研究的新的方法，一些学者自觉地利用系统科学方法研究汉字取得了显著的成就。2.多学科的综合研究，特别是交叉汉字学的研究引入了符号学、人类学、计算机学、语言学等各个学科的内容，形成新的学科分支。,20世纪九十年代以来汉字学研究方法有哪些变化？,21,PPT学习交流,第二节汉字学的学科地位和方法,汉字学是一门基础学科汉字学是研究汉字的学问，而汉字则不仅是汉语书面语的载体，而且是思维、审美、文化的载体