最新人教版初中物理焦耳定律精品完整ppt课件

第4节焦耳定律,第十八章电功率,义务教育教科书物理九年级全一册,作者：山东省临沭县实验中学王乐福张磊,.,2,我们家的电器中哪些是把电能转化为内能（热能）的？,同学们还记得我们前边学习的电功的公式么？它表示什么意义呢？,W=UIt,.,3,.,4,它们的共同特征是什么？,电能转化为内能,.,5,不同电器在不同的情境下会产生不同的热量，产生电热的多少与什么有关？是什么关系呢？,猜想一下，是不是与这些因素有关？（I、U、R、P、t）,.,6,目标：在电流相同、电阻不同时，产生电热的效果如何呢？思考：实验设计中，怎样保证电流等大？用什么仪器反映产生热量的多少？,【演示实验1】,.,7,电阻串联时电流相同。U型管连接的容器加热后，温度升高，气体膨胀，压力变大，液面升高。,.,8,请回答：看到了什么现象？说明了什么结论？,现象：I相同时，R大的一边液面升的高，即升温快。结论1：在电流和时间相同时，电阻越大产生的热量越多。,.,9,思考：此时，哪个电流小？为什么？并联分流的电阻为什么要放在盒子外面?,让相同的电阻，流过不同的电流，看效果会如何呢？,【演示实验2】,.,10,右边的发热器热量少，因为并联的电阻分去一半的电流。不让它产生的热量影响盒内的温度。,.,11,看到了什么现象？说明了什么结论？,电流I大的液面升高快，即产生的热量Q多。结论：在电阻相同和时间相同时，通过的电流越大，产生的热量越多。,【跟踪思考】,.,12,通过以上实验你能总结出什么规律？,电阻上产生的电热与电阻大小和流过的电流都有关，电阻越大，电流越大，产生的热量越多。,.,13,体验创新实验,【实验原理】利用细电阻丝绕在铁钉上，通电后对铁钉加热，其热的程度通过插接的蜡块熔掉为标记，先实现者获热量多。,.,14,【要求】：设计出实验步骤。能连接组装器材。会操作。得到结论。,【思考】：此实验在选材上有什么要求？电阻丝：电源电压：插蜡块时注意：,.,15,电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比焦耳定律。,【阅读理解】：焦耳定律的内容,.,16,焦耳通过实验得到电流产生热量与电流、电阻、通电时间是什么关系？如何用公式表示这一规律？单位是什么？可否从能量守恒的观点，通过电流做功推出电阻的电热公式？,【问题思考1】,.,17,为什么用导线连接的电磁炉通电后，电炉很快发红发热，而导线却不热？,因导线电阻很小（0.010.001），而电炉电阻很大（几十、几百欧姆），串联时导线生热很微小，故感觉不热。,【问题思考2】,.,18,例题解析,例题一根60的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量？,解法1：通过电阻丝的电流再由焦耳定律电流产生的热量即,解法2：,.,19,【拓展变化】若该电阻丝截短一半，仍接在原电源上，在相同时间内，产生的热量是原来的多少倍？若电压减为一半，其他不变，则产生热量又如何？,.,20,从课本的“想想议议”所提的问题中，需要澄清什么概念？,电压相同时，适用，R越小，Q越大（由知,P大的R小）。电流相同时，适用Q=IRt，R越大Q越大。,【想想议议】,.,21,“试一试”：实例分析,实例1：电褥子长时间通电容易起火，你能解释么？实例2：电路短路会起火，你能解释么？实例3：拨打手机时间长了，手上有什么感觉？怎么办？实例4：两个灯泡，亮度大的产生的热量一定更多么？,.,22,课堂总结,1.电热的影响因素有哪些？2.分组实验得到的结论是什么？3.焦耳总结的规律是什么？公