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文档简介

上节课回顾：1、幼儿语言教育活动的组织原则是什么？2、语言教育内容包括什么？专门的语言教育内容包括什么？,第五章幼儿园的谈话活动,第一节谈话活动的教育要求一、谈话活动的概念它是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力,谈话活动日常交谈谈话活动科学活动中的总结性谈话,二、谈话活动的作用。1、激发幼儿与他人交谈的兴趣2、帮助幼儿习得谈话的基本规则。3、增强幼儿通过交流获取信息的意识4、引导幼儿关注周围生活5、促进幼儿建立良好的同伴关系。,三、谈话活动的特点1、谈话活动有一个有趣的中心话题有趣的中心话题包含：a有一定的经验基础b有一定的新鲜感c有一个有趣的话题2、谈话活动注重多方的信息交流3、谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛宽松自由的气氛体现在：a允许独特b不特别强调规范化语言4、谈话活动中教师起间接引导作用间接引导体现在:a提问的方式引出话题或转换话题，引导幼儿谈话的思路，把握谈话活动的方式b教师用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范,四、谈话活动的语言教育目标1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话，并及时从中捕捉有效的语言信息2、帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解3、帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则，提高语言交往水平a.用适合角色的语言进行交谈b.用轮流的方式进行交谈c.用修补的方式延续谈话（自我修补、他人修补）,第二节谈话活动的设计与组织,1、创设谈话情境，引出谈话话题所谓创设一可以通过实物创设；二可以通过语言创设第一步骤要注意：a.注意创设谈话情境的方式。（无论选择什么样的方式创设情境，前提都是有利于幼儿谈话）b.注意创设的情景与谈话话题之间的关系。（避免花俏、避免过于热闹喧宾夺主）2、幼儿围绕话题自由交谈第二步骤要注意：。a.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈,b.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多项的交流c.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会。在自由交谈的过程中教师需做到：必须在场，必须参与谈话，必须观察幼儿谈话情况3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围所谓新的谈话经验，是谈话活动目标在谈话活动中具体化，是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的综合第三步骤要注意：a.注意每个年龄班幼儿的谈话水平，应在幼儿原有谈话经验的基础上进一步扩展他们经验范畴b.各个谈话活动设计的新语言经验
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