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文档简介

.,1,幼儿心理学的研究对象、任务及内容,教师：李彬彬,.,2,幼儿心理学是研究06、7岁儿童心理发生、发展规律的科学。(名词解释）,.,3,幼儿心理学的研究对象：,（一）研究幼儿心理的发展阶段,婴儿期(0-1岁)，也叫乳儿期。包括新生儿期(0-1个月)；婴儿早期(1-6个月)；婴儿晚期(6-12个月)。先学前期(1-3岁)，也叫幼儿早期。学前期(3-6岁)，也叫幼儿期。包括幼儿初期(3-4岁)；幼儿中期(4-5岁)；幼儿晚期(5-6、7岁)。学龄期(6、7-18岁),包括学龄初期(6、7-11、12岁)；学龄中期(11、12-14、15岁)；学龄晚期(14、15-17、18岁)。一般我们把婴儿期、先学前期和学前期统称为学前期。,.,4,（二）研究个体心理的发生和个性的发展（三）研究幼儿心理发展的规律心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。1.研究幼儿各种心理过程的发生和发展趋势2.研究幼儿各年龄阶段的心理特征3.研究幼儿心理发展的个别差异4.探讨关于幼儿心理发展的基本理论问题,.,5,二、幼儿心理学的任务：,（一）揭示幼儿阶段心理变化的基本规律（二）解释幼儿心理的发展变化,.,6,三、幼儿心理学的内容：,（一）描述幼儿心理发展的年龄特征（幼儿心理发展一般要经历三个阶段：幼儿初期、幼儿中期、幼儿晚期。）目前，主要从两个方面来探讨幼儿心理发展的特征：一是幼儿认知过程（智力活动）发展的年龄特征：包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象等，思维发展的年龄特征是其中最主要的一环。二是幼儿社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情绪、自我意识、能力、性格、人格等，自我意识发展的年龄特征是其中最主要的环节。,.,7,（二）探究个体差异与影响幼儿心理发展的因素目前，主流观点认为：决定个体心理发展的因素主要是遗传与环境的交互作用。就智力发展领域而言，一般认为遗传提供了智力发展的可能性（即发展空间），而环境则是将这种可能怀发展转化为现实性（即决定个体智力最终落在发展空间的哪个点上）。探究个体差异与影响幼儿心理发展的因素，不仅有助于揭示幼儿心理发展的机制和原因，也有助于为幼儿的教育与培养提供科学建议，同时为营造幼儿健康发展的生态环境提供科学的指导。,.,8,（三）揭示幼儿心理发展的原因和机制要揭示幼儿心理发展的原因和机制就需要探讨以下几个问题：（1）关于遗传和环境（含教育）在心理发展中的作用问题。（2）关于心理发展的外因与内因的问题。（3）关于心理不断发展和发展阶段的关系问题。对心理发展原因和
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