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文档简介

2016年学生体质健康分析 报告 一、分析对象： 按照学生体质健康标准测试要求，对我校 96名在校学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。 二、测试方法：依照学生体质健康标准解读中的方法进行测试 : 七、八、九年级：身高体重标准、肺活量、坐位体前屈、 男 1000米，女 800米跑、跳绳； 三、数据统计分析方法： （ 1）所得数据，通过学生健康标准管理系统软件进行统计处理； （ 2）数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格； （ 3）使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述； （ 4）用优秀、良好、及格、不及格率对 2011年综合评定等级人数比例进行比较分析。 四、结果与分析： 生体质健康标准要求，从学生体质测试的总 成绩分析，学生的体质健康水平大多处于 “良好 ”和 “及格 ” 水平，总的合格率 99%，优秀 率 26%、良好率 53%、及格率 20%、不及格率 1%。在测试的对象中有 1名学生还处于不合格状态。其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。 评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。从统计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在 45%至 60%之间。其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。 有效反映人体生长发育水平。在小学阶段是必测项目。从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。其中女生肺功能水平明显好于男生。 五、改进措施： 针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。 体育教师要加强学习，更新观念，确实树立 “健康第一 ”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。教师应该在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面的发展，课后要适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动，培养学生对体育的兴趣和情感。 要结合学业 成绩 评定，对学生的体质健康测试数据要按学期（或学年）进行比较、分析、归档。平时除认真做好学生体质健康卡的检测、登记及存档等各项工
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