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泰戈尔诗金色花预习教案 泰戈尔诗金色花主要描述了什么样的场景，作者想要表达什么思想感情?教师要做好教案引导学生预习。下面是由的泰戈尔诗金色花预习教案，教师们不妨参考一下。 知识目标 1、积累字词。 2、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。3、熟读背诵诗歌。 能力目标 1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。 2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。 德育目标 诗歌展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。 教学重点 1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握机诗歌托物言情的写法。 2、熟读背诵诗歌。 教学难点：深层品味诗句中所蕴含的思想感情。 教学方法：学生自主、合作式学习，注重学生情感的熏陶、能力的培养。 一、激情导入 有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音;世界上只有一个最美丽的身影，那就是母亲的身影。 母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们，你们和母亲朝夕相处，是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱?今天，我们要学习的课文诗两首中的第一首金色花就是一首歌咏母子之情的散文诗 二、作者简介 印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。一生创作丰富，早期作品有诗集暮歌、晨歌和剧本修道士、国王和国后等。著名散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集等。诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大， _诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作曲和绘画，所作歌曲人民的意志一九五年被定为印度国歌。 三、预习检测 1、给加点的字注音： 匿笑( ) 沐浴( )( ) 祷告( ) 嗅 ( ) 衍 ( ) 摩 ( ) 2、解释下列词语： 匿笑 祷告 沐浴： 四、学生朗读课文，教师给予指导 1、自由朗读 2、听课文示范朗读磁带，注意对朗读技巧的把握 3、个别学生读 4、学生评价 五、合作学习，质疑探究 1、请谈谈对诗歌的整体感受。 这首诗主要写了什么事? 三次嬉戏具体是什么?诗歌表现了什么? 2、为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗? 3、妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“ 你这坏孩子”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事? 4、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?结合注释谈谈你的看法。 板书设计： 三 母亲 孩子 (金色花圣树) 次 祷告 散发香气 嬉 读书 投影书页 戏 拿灯(去牛棚) 恢复原形 六、迁移拓展 1、 欣赏歌曲烛光里的妈妈，注意体会其内在思想感情 2、 学生谈感受 看过“泰戈尔诗金色花预习教案”的人还看了： 1.金色花泰戈尔预习教案 2.课文金色
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