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如何做好一名带教老师,血液内科：吴伟婷,带教目标,职业生涯第一引路人,Page2,带教老师的自身要求,熟练的操作技能,扎实的理论基础,较强的带教意识,较强的责任心和耐心,有效的带教技能,Page3,教学过程,带教计划制定J:带教计划.doc实施带教计划终末考核意见反溃,Page4,学生们眼中的实习生活,期待兴奋恐惧,大部分的实习生认为带教老师的优劣确实能对实习质量造成严重影响,Page5,在实习过程中，使实习生感到恐惧原因主要来源于,护理风险,与老师关系不和谐,Page6,一、初入临床阶段,不同实习阶段学生的心理应对,心理特点：对实习环境，人员陌生，心理压力大表现：期待，幻想，担扰，迷茫无助应对：热情接待，耐心讲解，提供学生与患者交流的机会，取得信任多鼓励，表扬学生,Page7,不同实习阶段学生的心理应对,二、初步了解阶段,心理特点：对临床工作有初了解，不再对护理工作充满神秘感表现：情绪饱满，跃跃欲试，但准备不足，经验不足，遇到挫折，产生消极心理，怀疑自己的能力并苦恼不已应对：增加护生自信，加强无菌观念和自我保护意识，给学生补过的机会,Page8,不同实习阶段学生的心理应对,三、相对熟悉阶段,心理特点：掌握了一定的护理方法和技巧，能进行日常护理工作表现：沾沾自喜，学习积极性下降，骄傲自满，易发生医疗隐患应对：真正做到放手不放眼，培养学生“慎独”，加强“三查七对”,Page9,不同实习阶段学生的心理应对,四、接近尾声,心理特点：面临毕业考试，就业等问题，思想包袱重，精神涣散。表现：联系就业单位的学生心情舒畅，未联系到工作的学生会有失落感心理不平衡应对：加强组织纪律和护理安全教育，职业思想教育。,Page10,带教老师值得注意的问题,批评要讲方法,批评于肯定和建议中，严禁在患者面前指责她们的错误,激发她们的兴趣,告诉你的学生1、一周以前的你；-多么烂2、现在的你；-多么棒3、你做了什么？4、你收获了什么？,Page11,做什么都把他们带上,带教老师值得注意的问题,爱护、尊重学生,询问他们的感受,肯定她们的成绩,Page12,学生最反感老师的举动,1.让学生给她买饭买东西的2.夜班自己睡觉却让学生守夜的3.指使学生干这干那，不管人家手里有没有事做，就直接大呼小叫。4.只会差遣学生接瓶，但总不教学生知识的5.实习了好长时间还是没记住学生的名字，都叫同学6.一些错误，明明是她做的，却要诬赖学生7.批评学生不顾场合,Page13,护理教学
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