谈体育教学中渗透德育的方式 体育教学中德育渗透

谈体育教学中渗透德育的方式 体育教学中德育渗透 关键词体育教学；德育；以身作则；课堂常规；教学内容；安全意识 G633.96 C 10040463(xx)08(B)004001 随着教育教学改革的不断深入，当前学校教育教学已进入了一个崭新的发展阶段。社会的发展和教学改革要求通过体育教学既要培养学生健康的体魄。又要培养学生健全的心理和良好的社会适应能力。为此，作为体育教师不但要精心施教提高学生的身体素质，而且更应该在“育体”的基础上“育心”。那么，如何在体育教学中渗透德育呢? 一、教师以身作则 教学是师生的双边活动，教师的言行对学生产生着潜移默化的影响，只有师生默契配合，才能取得良好的教学效果。因此，首先教师应举止大方，衣着整洁。教师具有良好仪表、举止大方会给学生以美的熏陶。其次，在教学中，教师的谈吐要文明，应注意教学语言艺术的运用。文明向上的话语能激发学生的学习兴趣，使学生心情愉悦、跃跃欲试；反之会使学生消沉、厌烦。善于运用语言是体育教师必须具备的基本素质。在教学过程中，应以正面教育为主多用激励性语言鼓励学生。再次，示范动作规范、优美大方。教师的示范动作规范、优美大方会给学生留下深刻印象，动作示范与语言讲授互相补充，有助于调动学生的练习兴趣和激发他们的学习欲望。最后，教师要言行一致，爱护学生，做到“诲人不倦”。 二、结合课堂常规加强组织纪律性教育 课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是保证教学顺利进行的基本途径。教师结合课堂常规对学生进行组织纪律性教育，能够使学生形成良好的习惯。如，严格考勤、考核制度，加强组织纪律性可使学生养成听从指挥、认真遵守各项规章的良好习惯。又如，在上课伊始，我们常让学生做一些队列练习，在进行练习时教师可以提出这样的要求：“大家做动作时一定要步调一致、精神抖擞。如果一个人的动作错了，就会影响到整个团队。”这样长期要求下去。不仅培养了学生遵章守纪的自觉性，而且还增强了学生的集体荣誉感。学生动作整齐划一，既达到了教学的要求又有利于营造一个良好的教学氛围。 三、结合教学内容培养学生良好的道德品质 在体育教学中，教师要善于结合教学内容，对学生进行道德教育。如，接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神；在学生中长跑练习中出现“极点”时，教师可借机培养学生不屈不挠的意志品质：体操练习和跳跃训练则可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品质等。在教学内容中，学生最感兴趣的则是游戏，教师在各种不同类型的游戏教学中渗透德育无疑是极佳的选择。如，在上体育课时我组织全班学生玩一个“阳光伙伴”的游戏，即将全班学生分成若干组。各组学生把腿绑在一起向前走看哪组先到达目的地。这个游戏的关键就是看同一组的队员是否能默契配合并互相帮助，但这个“诀窍”我并没有对学生们说，目的就是要看看他们是否切实具有互相帮助的品质。游戏开始后，有的小组手忙脚乱，由于步伐不整齐。没走几步就摔倒了而有的小组则已经找到规律，并有条不紊地行走着。我及时提醒那些忙作一团的小组向做得好的小组学习，很快那些落后的小组领悟到了游戏的窍门。最终所有小组都成功地完成了游戏，虽然各小组有先后到达之别但学生却因为这个游戏懂得了互助的意义，知道了合作的重要性，这已经达到了道德教育的目的。 四、加强安全意识教育。培养学生责任心 在体育教学过程中，由于学生安全意识差、责任心不强及保护措施不当等原因导致他们意外伤害事故时有发生。为此，教师应加强对学生安全意识的教育，以避免意外伤害事故发生。一是让学生学会自我保护，了解一般活动中的运动要求，练习前认真检查运动场地、器