教师专业发展 良好的个性修养.ppt

,良好的个性修养10化教二班第7小组,教师专业发展,2020/5/19,教师的人格对年轻心灵来说，是任何东西都不能代替的。教育者的人格是教育事业的一切。乌申斯基（俄国）,乌申斯基,为什么教师要有良好的个性修养？,2020/5/19,前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”“只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化；富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋，从而爱听他的教诲。,2020/5/19,不耐心,情绪不稳定,过于严厉,粗暴不讲理,讲话刻薄,讽刺挖苦人,态度严正不和谐,整天脸无笑容,这些令人失望、使学生厌烦的行为都与某些老师缺乏良好的个性修养有关,2020/5/19,从古至今的教育都包括培养学生的良好个性。从社会发展趋势看，人类将更看重自身的发展和完善，其中很大一部分是个性的完善，同时也更加珍惜人际间的和谐合作，这同样需要人具有健康的心态和良好的个性。,作为教师，良好的个性修养不仅是保持身心健康的必要条件，不仅是与事业成功密切相关的重要因素，而且，教师的个性会直接影响学生个性的形成和发展。“一个教育者应该爱年轻人，但是仅仅这一点是不够的，他必须具有对人类优秀品质的正确理解。”无论从为人师表的榜样作用，还是从师生间的相互作用关系来看，教师都应具备良好的个性修养。,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,好学之人虚而不厌，乐以忘忧，培养一代新人的责任与理想把他们引向了活到老学到老的境界,教育者的个性品质表现在：,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,好学之人虚而不厌，乐以忘忧，培养一代新人的责任与理想把他们引向了活到老学到老的境界,教育者的个性品质表现在：,乐教的人一是为求精神的延续，二是为实现个人的理想，三是为爱人而乐教四是因热爱事业而乐此不疲,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,执着的人教育生活使得教育者精思附会，殚精竭虑，高情感、高智力、高强度的专致生活形成了教育者的从一而终,教育者的个性品质表现在：,乐教的人一是为求精神的延续，二是为实现个人的理想，三是为爱人而乐教四是因热爱事业而乐此不疲,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,执着的人教育生活使得教育者精思附会，殚精竭虑，高情感、高智力、高强度的专致生活形成了教育者的从一而终,教育者的个性品质表现在：,懂的同情的人要走入未成年人的世界，就须要在思想中模拟学生的心理，逐渐形成设身处地考虑他人的同情品质,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,爱憎分明的人追求和传播真善美的职业生活，形成对假丑恶事情的痛恨，对正义和真理的坚持,教育者的个性品质表现在：,懂的同情的人要走入未成年人的世界，就须要在思想中模拟学生的心理，逐渐形成设身处地考虑他人的同情品质,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,教育者的个性品质表现在：,从善如流的人一是能克己，改过迁善；二是能以劝人行善为己任内省,爱憎分明的人追求和传播真善美的职业生活，形成对假丑恶事情的痛恨，对正义和真理的坚持,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,严于律己的人这是由知识分子的人生准则所决定的，也是为人师表的职业要求使然,教育者的个性品质表现在：,从善如流的人一是能克己，改过迁善；二是能以劝人行善为己任内省,下面是美国一位教育家在对九万多名学生进行调查后，对好教师归纳出12种素质：,2020/5/19,作为人类个体文明的典范，良好的个性修养是什么？,严于律己的人这是由知识分子的人生准则所决定的，也是为人师表的职业要求使然,教育者的个性品质表现在：,虚心谦让的人学然后知不足，知不足然后能自学；教然后知困，知困然后能自反,2020/5/19,好教师的12种素质,友善的态度,尊重课堂上的每一个人,耐性,兴趣广泛,良好的仪表,对个人的关注,公正,幽默感,良好的品行,伸缩性,宽容,颇有方法,2020/5/19,怎么做才能培养教师良好的个性修养？,2020/5/19,1.处处留心，小事做起。教师要养成自己良好性格特征，首先要严格要求自己，从小事做起，处处检点自己。,教师性格的培养,2020/5/19,2.自我克制，磨炼意志。有的教师已形成了某些不良性格，遇事总是不冷静；有的教师办事拖沓，做事缺乏条理。只要坚持用坚强的意志加以克服，学会自我克制，就会日见成效。,教师性格的培养,2020/5/19,3.勤奋学习，以智养心。教师的知识水平、文明程度越高，性格发展就越和谐。为此要求教师勤于学习，努力钻研业务，自觉地从优秀书籍中汲取有益陶冶性格的养料。,教师性格的培养,2020/5/19,4.自我评价，扬长避短。教师在加强个性修养中，应养成自我检查和自我评价的习惯，有了这些习惯，就能处处严格要求自己，既善于看到并发扬自己性格中的优良方面，也勇于发展并克服自己性格中的缺陷，从而扬长避短，努力塑造自己完善的性格。,教师性格的培养,2020/5/19,5.加强性格的自我修养。(1)要自我了解。如果教师对自己性格中消极的因素茫然不知，任其存在，会对学生产生不良影响，有碍教育工作的进行。因此老师应透彻地发解自己。惟有自省方能自知，惟有自知方能自控，并进一步改掉不良的性格。,教师性格的培养,2020/5/19,(2)要指导教师学会自我控制，学会抑制自己性格中的弱点，以强烈的责任感和坚强的意志不断严于律己，使教师不良的性格得到抑制。,教师性格的培养,2020/5/19,(3)要指导教师学会自我完善。教师在工作中发现自己不良性格所在，自觉地加以调整，注意向性格特征好的教师学习，取他人之长补己之短，这些都可帮助教师实现性格的改塑。而加强教师的道德修养，增强理智感、进取心和积极乐观的工作态度，是完善教师性格特征的关键。,教师性格的培养,恩师见证个性修养【说服力】,我一直都觉得他是很一个很乐教的人，他总是用一种非常积极的态度对待教学，他的课总是可以给人一种很轻松很愉快的感觉。很多同学甚至是老师对他课堂的评价就是形散而神不散。，他上课虽然常常不按照课本上，但是却从来不模糊重难点。此外，他还很喜欢同学问他问题，他最常讲的一句话就是“你们问问提就应该心黑胆大脸皮厚，无论什么问题，只要是你们不会的都可以来问我”，所以我们班的化学成绩一直都很不错。,他是一个很随和有极具幽默感的人，经常跟我们一起吹牛皮侃大山瞎胡闹，很受学生的欢迎。,1,【说服力】-恩师介绍,她不是我人生中影响最大的老师，却是最爱跟她畅所欲言的老师,2,【说服力】-恩师介绍,平易近人妙语连珠,张熙老师,她已经是一对上小学的双胞胎男孩儿的妈妈，同时也有了十多年的教龄，可是，因为她的童颜，大家都叫她熙姐。和她的长相一样，熙姐平易近人，深得大家的喜爱。作为理科生出身的我们，应该可以了解语文课的“状况”，可熙姐的语文课却十分受欢迎，课上，经常听到她的妙语连珠。同时，她还非常“慷慨”，发挥了语文老师特有的“奉献精神”，使得我们“蹭”了她非常多的书看，当然，还有我爱的南方周末、看天下、中国青年报什么的。,他是我的班主任也是我的英语老师，我觉得他是一个好学、乐教、懂得同情、乐于奉献的好老师！他书教得好，而且很会察言观色，我们有什么乐事或烦心事，一般都会被他看出来，所以常常会看到石椅上他和两三同学私聊的身影，他的私聊一般是开导或表扬。同时他也很有爱心，前年他去了宁夏支教，以坚强的意志和无私奉献的精神，战胜了环境气候等重重的困难，,他忠诚教育事业，教书育人，爱岗敬业，无怨无悔，兢兢业业，在三尺讲台上默默奉献着自己的青春年华。,3,【说服力】-恩师介绍,发在内心真诚沟通,卓弈名师：陈欣,4,【说服力】-恩师介绍,她叫周美玉，我初中的化学老师，我一生的朋友。从初中开始，她就经常性对我念叨，以后不要读化学，以后不要当老师，这条路，不潇洒。都说不听老人言，会吃亏。这些话看似对我们的讽