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文档简介
绘画的多元化,人美版初中美术七年级教材,说课人：陈俊容,1、通过对比分析绘画作品，发现中西方绘画的不同之处，并能总结出产生差异的原因。2、欣赏19世纪中后期西方现代派绘画作品，了解西方现代绘画多元化的表现及形成原因。3、认识绘画多元化，学会用多元化的艺术视角去欣赏作品。,学习目标,1、通过对比分析绘画作品，发现中西方绘画的不同之处，并能总结出产生差异的原因。2、欣赏19世纪中后期西方现代派绘画作品，了解西方现代绘画多元化的表现及形成原因。3、认识绘画多元化，学会用多元化的艺术视角去欣赏作品。,学习目标,小组讨论：你能发现这两幅壁画作品在表现形式上有什么不同吗？(从造型、色彩、风格方面思考),同样的风景题材，表现方法、风格特点及艺术追求上有什么不同？为什么同样的题材，画家的作品面貌会如此多元呢？,中西方绘画产生多元化的原因？（从生活方式、思维方式、艺术创作主张方面分析）,1、将下面作品按表现方式进分类,说一说这样分类的原因。2、想一想为什么西方现代派绘画作品会如此多元？,再现客观对象绘画,夸张变形的表现性绘画,抽象的表现性绘画,西方产生现代派绘画产生多元化的原因是什么？,19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。,时代要求,艺术家本身,创新,创作背景,艺术观念,创作手法,04,欣赏不同的现代艺术作品,马蒂斯不收客观事物色彩的舒服，将墙和餐桌都画成一种红色，桌布和墙壁的图案相同，使二者连成一片，给观者造成一种平面的、和谐的视觉感受。,红色的和谐（油画）1908马蒂斯（法国）,马格利特20世纪比利时最杰出的超现实主义画家。他的作品常常赋予平常熟悉的物体一种崭新的寓意，或者将不相干的事物扭曲的组合在一起，给人荒诞、幽默的感觉。,不是烟斗的烟斗马格利特,开花的苹果树蒙德里安（荷兰）,蒙德里安是荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，以几何图形为绘画的基本元素。依然是树的主题，但几乎走到了纯抽象的边缘。形象被进一步简化至碎面，而几乎成为图案的象征。,维加吉思基之二瓦萨里（法国）,这是用科学的计算方法
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