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文档简介

满江红（秋瑾）,九年级下册部编人教版单位：建瓯市川石中学主讲教师：王传宝指导教师：陈彩仙,满江红秋瑾,教学目标：,1、理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。（重点）2、学习秋瑾用典故抒情的方法。（难点）3、学习词人匡国济世的政治抱负和投身革命的爱国热情。（重点）,读中悟,1、自由朗读。2、思考：你从词中读出了什么？,读中悟,（1）她想要自由（2）不屑做贵妇人（3）有男子汉大丈夫的气概或女汉子形象。（4）难觅知音的苦闷,读中悟,3、思考：这首词仅仅是说她不想过贵妇人生活，要冲破封建家庭束缚，以及寻不到知音的苦闷心情吗？,读中悟,这首词是写秋瑾词人的凌云壮志和爱国情怀。反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的复杂心情。,【作者】,秋瑾（1875-1907），浙江绍兴人，原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。,读中悟,5、朗读明确：这首词写秋瑾的匡国济世和爱国热情，显然，读起来应该是慷慨激昂的。（基调高昂，语言刚健清新。）又有苦闷彷徨。带着秋瑾的参加革命前的苦闷彷徨和凌云志向再来品读这首词。,学习用典抒情,1、“为篱下，黄花开遍”，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。2、“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”：化用史记项羽本纪中汉军破楚的故事，比喻自己终于冲破家庭牢笼。,学习用典抒情,3、“不因人热”，因：依靠。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲。也比喻不依赖别人。典故出自东观汉记梁鸿传：“比舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：童子鸿不因人热者也灭灶更燃火。”此处反用其语，有“处冷地而举热肠”之义。惟其如此，才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪情壮举。4、“莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的琵琶行并序中的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前途的担心和忧虑。,课堂小结,秋瑾的满江红，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“娥眉”，也有着一颗强大的“男儿心，”崇高的志向指引着她，即便有所顾虑，也坚定地摆脱世俗，走向革命道路。岳飞首创气壮山河的满江红以来，历代文人志士莫不把它当作楷模，但大都望尘莫及！谁也没有岳飞那种气吞斗牛的英雄气概和爱
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