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文档简介
(属生活生命与安全“呵护心灵”内容板块)我要谢谢你设计意图:生活中,我们经常可以看到这样的画面:小孩在前面跑,爷爷奶奶拿着书包在后面跟着;孩子津津有味地吃着麦当劳、肯德基,爸爸妈妈坐在一旁等这样一些看似平常却又发人深省的画面,无不引起我们的反思。过去大多数家庭孩子多,生活条件差,孩子从小就能感受到父母的艰辛和深沉的爱。而现在,生活水平提高了,加之每个家庭就这么一个宝贝,长辈对孩子的溺爱,让孩子只懂得获取,不知道回报,形成了心中无他人,以自我为中心的性格。本课旨在引导学生体会表达感谢的重要,学习表达感谢的方式,促进学生与同伴交往。独生子女一代,习惯于接受他人的帮助,而缺乏表达感谢的意识和习惯。与同伴交往时,如果习惯于将他人的帮助视为理所当然,就容易造成交友困难。活动目标:1、引导学生体会感谢他人所带来的内心温暖,认识到表达感谢能加深友谊。2、引导学生学习主动地表达自己的感谢,促进学生与同伴的交往,体会到表达感谢能使自己和对方都更加快乐。活动重、难点:重点:培养学生体会到表达感谢能使自己和对方都更加快乐。难点:引导学生学习主动地表达自己的感谢,培养学生善于表达感谢、习惯表达感谢的意识和能力。授课年级及课时:三年级,一课时。活动准备:多媒体课件、视频、每个孩子课前准备一张感谢卡。活动过程:一、播放歌曲,激趣导入1、师:孩子们喜欢听音乐吗?今天老师给你们带来一首好听的歌,让我们一起来欣赏吧!会唱的孩子一起来,唱起来!(点击课件:歌曲欣赏感谢你)。2、师:歌声虽然结束了,但是却有一个词语一直在我的脑海里回荡。(谢谢)3、师:是啊,“谢谢”是一个多么温馨的话语。说一声谢谢,表达了一份心意,表达了一份感激;更表达了一种尊重。二、图片展示,开拓思维1、师:在大雪纷飞的大街上,一个双脚冻得通红的小男孩,孤单的巴在鞋店的橱窗上,他看见同龄的孩子在爸爸妈妈的陪伴下高兴地试着暖和的新鞋,可是2、配乐出示图片。3、师:孩子们,你们看懂了什么?(学生自由发言)三、启发回忆,激发感谢师:小男孩终于穿上了暖和的新鞋,因为他得到了一位阿姨的帮助。孩子们,在你们的成长过程中,有得到过别人的帮助吗?你愿意和大家分享吗?生1:在一次考试过程中,我的笔没墨水了,是张浙借了笔给我。师:当时你的笔没墨水了,心情怎么样?(着急)后来张哲帮助了你,心情又是怎样的?(感动、高兴)你能演演吗?(学生表演故事)师:这个时候,你最想对他说什么?(谢谢)可是当时在考试,现在,请你给他一个拥抱好吗?表达你对张哲的感激之情。生2:有一次上体育课,我的衣服忘了拿,是XX帮我拿回来的,我非常感谢他。师:那你当时对他说谢谢了吗?(忘了记不清了)那请你现在大声的向他表达你的感谢好吗?生3:有一次我不会做数学题,是卿老师耐心的给我讲解,她教会了我们许多有用的知识,我要谢谢卿老师。生4:我想谢谢我爸爸,感谢爸爸对我无微不至的爱师:是啊,感谢他人,感谢的是一份爱与关怀,呵护的是一份真诚的友情。其实,在我们的生活中有许多值得我们感谢的故事。四、故事表演,体会感谢的意义(学生表演故事)故事梗概:一个小女孩的钥匙掉了,她急得到处找,她的好朋友陪着她一起找,给她安慰和鼓励,这个时候,另外一个小男孩归还钥匙的故事。师:在故事中,你觉得应该感谢谁?(小男孩)师:还应该感谢谁?为什么?(她的朋友)(因为她的帮助、安慰和鼓励)师:不止安慰,还有什么值得我们感谢?(一个眼神,一个微笑,一个鼓励,一个动作,一杯清茶)师:闫若熙的安慰让赖老师想到了我小时候的故事。在一次运动会上,我参加了跑步比赛,比赛马上就要开始了,我非常的紧张。孩子们,来安慰一下我?生1:你别紧张,放松心情。生2:老师,没事的,加油啊!师:比赛开始了,孩子们快点给我加油啊!师:我当年的同学就像你们刚才一样给我 ?(加油、鼓励、安慰)我才获得了冠军。是啊,感谢不仅仅是感谢对自己有实质性帮助的人,对那些默默支持你,给你安慰、鼓励、信心的朋友,我们更应该说声:我要谢谢你!五、感情升华师:这是赖老师小时候的故事。孩子们,还记得你小的时候吗?是谁带你玩耍,帮你擦掉脸上的污渍?是你的爸爸、妈妈、婆婆又或是爷爷呢?他们含辛茹苦地养育你们到现在,那双布满皱纹的手你有好好的打量过吗?你有说过一句谢谢吗?值得我们感谢的不止是父母。当地震成为一种灾难的时候,是他们站在人民的前面。有这样一群可爱的人儿,他们虽然人微言轻,可是却尽着自己最大的力量在帮助我们,指引着方向,减轻我们的痛苦,美化我们的城市,他们默默无闻,无私奉献,我们有说过谢谢吗?孩子们,当我们委屈、无助,忍不住想要哭泣的时候,总有那么一双坚定的手给过我们力量,它仿佛在说:没事的,孩子,要坚强!面对这份肩膀上的温暖,我们说过谢谢吗? 这就有一群懂得感恩,懂事的孩子。(播放视频:灾区孩子齐声道谢送别。)六、用行动来表达感谢,填写感谢卡。师:我们也来做一个会感恩,会表达感谢的孩子。请在感谢卡上你写一写你最想感谢的人的名字和最想对他说的话。(学生填写感谢卡)师:你能跟我们分享一下你的感谢吗?读一读感谢卡。生1:我最想感谢的人是XXX。谢谢你在我摔跤的时候扶我回教室,我要谢谢你!生2:我要感谢老师,谢谢你对我们辛勤地教导。(每一位学生读自己的感谢卡,然后赠送感谢卡)师:谢谢孩子们真诚的话语,此刻,你高兴吗?除了高兴你还感觉到什么?生:幸福、激动、快乐。七、学习手语舞,唱一唱,比一比师:是啊,当我们把感谢的话语说出来,我们的心情是高兴的,幸福的,舒畅的,就让我们带着这份快乐来比一比。(学生和老师一起比手语舞,感谢你)八、老师总结。师:孩子们,一句谢谢你,给彼此的心里带来了快乐,带来了幸福,也架起了一座友谊的桥梁,让我们常说一句:我要谢谢你。教学反思:教学过程中,通过孩子们自己谈自己的故事,以及看别人的故事,到后面感情升华,孩子们拓宽了思维,体会到了感谢的意义。那就是,感谢不仅仅是感谢哪些对我们有实质性帮助的人,生活中还有很多值得我们感谢的事情。孩子们在课堂中有所感悟,能把自己的感谢写在纸上,并且大胆的表达出来。在浓
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